LEADER 00818nam0-2200301---450- 001 990009377500403321 005 20110614114237.0 035 $a000937750 035 $aFED01000937750 035 $a(Aleph)000937750FED01 035 $a000937750 100 $a20110614d1970----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 102 $aUS 105 $aa-------001yy 200 1 $a<>androgens of the testis$fedited by Kristen B. Eik-Nes 210 $aNew York$cDekker$d1970 215 $aXI, 249 p.$cill.$d24 cm 610 0 $aTesticoli$aSviluppo embrionale 676 $a612.61 702 1$aEik-Nes,$bKristen B. 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009377500403321 952 $aVI C 463$b8613$fDMVSF 959 $aDMVSF 996 $aAndrogens of the testis$9763549 997 $aUNINA LEADER 01193cam--2200397---450- 001 990001732390203316 005 20150507121612.0 035 $a000173239 035 $aUSA01000173239 035 $a(ALEPH)000173239USA01 035 $a000173239 100 $a20040607d1963----km-y0itay0103----ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> giovane narrativa$fOlga Lombardi 210 $aPisa$cNistri-Lischi$d1963 215 $a133 p.$d19 cm 225 2 $aSaggi di varia umanità$v39 410 0$12001$aSaggi di varia umanità$v39 606 0 $aLetteratura narrativa italiana$zSec. 20.$2BNCF 676 $a853.91 700 1$aLOMBARDI,$bOlga$0192473 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990001732390203316 951 $aVI.3.B. 38(Varie coll. 3/39)$b27352 L.M.$cVarie coll. 951 $aXV.9.M. 614$b1955 MAR$cXV.9.M.$d375481 959 $aBK 969 $aUMA 969 $aMAR 979 $aSIAV8$b10$c20040607$lUSA01$h1541 979 $aCOPAT2$b90$c20041206$lUSA01$h1202 979 $aIANNONE$b90$c20150507$lUSA01$h1214 979 $aIANNONE$b90$c20150507$lUSA01$h1216 996 $aGiovane narrativa$9141602 997 $aUNISA LEADER 04225nam 2200481 450 001 9910814216003321 005 20230807202356.0 010 $a3-942197-63-4 035 $a(CKB)4100000011371381 035 $a(MiAaPQ)EBC6274169 035 $a(Au-PeEL)EBL6274169 035 $a(OCoLC)1182846995 035 $a62160acc-f9fc-484e-981f-1780b0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994100000011371381 100 $a20220525d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aVon Audiopodcast bis Zahlensinn /$fSilke Ladel/Christof Schreiber (Hrsg.) 210 1$aMu?nster :$cWTM Verlag fu?r wissenschaftliche Texte und Medien,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (215 pages) 225 0 $aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe ;$vBand 2 300 $aPublicationDate: 20150520 311 $a3-942197-37-5 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort der Herausgeber -- Gu?nter KRAUTHAUSEN, Hamburg -- Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - Innovation auf dem Tablet serviert? -- Christof SCHREIBER, Gießen & -- Rebecca KLOSE, Gießen -- Audio-Podcasts zu mathematischen Themen - Begriffsbildung mit digitalen Medien -- Roland RINK, Berlin -- "Lass´ dir die Aufgabe doch vorlesen!" - mit digitalen Medien Schwierigkeiten beim Sachrechnen begegnen -- Markus REITER, Eisenstadt -- Die computerunterstu?tze Lernumgebung ,Geolizi': Ein Versuch zur Implementierung digitaler Medien im Geometrieunterricht der Grundschule -- Bernd WOLLRING, Kassel -- Prozessbezogene Kompetenzen - illustriert durch prototypische Aufgaben mit der Werkzeug-Software BlockCAD -- Nathalie SINCLAIR, Einat HEYD-METZUYANIM -- Developing number sense with TouchCounts -- Silke LADEL, Saarbru?cken & -- Ulrich KORTENKAMP, Halle-Wittenberg -- Ta?tigkeitsorientiert zu einem flexiblen Versta?ndnis von Stellenwerten - Ein Ansatz aus Sicht der Artefact-Centric Activity Theory -- Joost KLEP, Gießen & -- Anna LOHFINK, Nijmegen -- Schu?lermodelle und die informatische Mathematikdidaktik - Arithmeticus als Beispiel -- Zu den Autoren. 330 $aLong description: Immer mehr und immer neue digitale Medien halten Einzug in die Grundschulen. Ist der PC von didaktischer Seite aus nie richtig im Mathematikunterricht der Primarstufe angelangt so folgen auch schon interaktive Whiteboards, Tablets und multi-touch-fähige Geräte. Mög­licher­weise bergen aber gerade diese ?neuen? digitalen Medien Potenziale, die deren Einsatz in der Grundschule rechtfertigen und zu einer qualitativen Verbesserung des Lehrens und Lernens von Mathematik führen können. Die Entwicklung passender didaktischer Konzepte ist nach wie vor die wichtigste Aufgabe. Dabei wird es nicht ?das eine?, ?das richtige? Konzept geben. Der Einsatz digitaler Medien beim Lehren und Lernen ist viel zu komplex, als dass er sich in wenigen Konzepten festhalten ließe. Zu viele Faktoren beeinflussen die Prozesse, nicht zuletzt sind insbesondere die Auswahl der Anwendung sowie die Lehrperson von entscheidender Bedeutung. Was getan werden kann und muss ist, möglichst viele Beispiele didaktisch wertvoller Einsatzmöglichkeiten zu bündeln und daran die Vielfalt des Potenzials aufzuzeigen. Die Reihe zum Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe richtet sich besonders an Studierende, Referendare und Referendarinnen, sowie Lehrende im Bereich der Lehrerbildung. Ziel ist es, Aufmerksamkeit zu schaffen für den Einsatz digitaler Medien zum Lernen, Lehren und Forschen im Mathematikunterricht der Primarstufe. 330 $aLong description: 410 0$aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 606 $aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 615 0$aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 676 $a372.7 702 $aLadel$b Silke 702 $aSchreiber$b Christof 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910814216003321 996 $aVon Audiopodcast bis Zahlensinn$93960542 997 $aUNINA