LEADER 03394nam 2200493 450 001 9910811011403321 005 20230817185329.0 010 $a3-657-77837-3 024 7 $a10.30965/9783657778379 035 $a(CKB)4920000000125616 035 $z(OCoLC)865743324 035 $a(nllekb)BRILL9783657778379 035 $a(MiAaPQ)EBC6513589 035 $a(Au-PeEL)EBL6513589 035 $a(OCoLC)1243536436 035 $a(EXLCZ)994920000000125616 100 $a20220529d2019 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurun| uuuua 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aHeterogenitat $eZur Konjunktur Eines Padagogischen Konzepts /$fNorbert Ricken, Hans-Christoph Koller, Rita Casale 210 1$aLeiden :$cBrill,$d[2019] 210 4$d©2019 215 $a1 online resource 225 1 $aSchriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 311 $a3-506-77837-4 327 $aPreliminary Material /$rHans-Christoph Koller , Rita Casale and Norbert Ricken -- Vorwort /$rHans-Christoph Koller , Rita Casale and Norbert Ricken -- Einleitung /$rHans-Christoph Koller -- Heterogenität /$rKatharina Walgenbach -- Heterogenität oder Lesarten von Gleichheit und Freiheit in der Bildung /$rAnnedore Prengel -- ?Heterogenität? als institutionelles Entwicklungsfeld im Schul- und Vorschulbereich /$rMechtild Gomolla -- Heterogenität /$rPaul Mecheril and Andrea J. Vorrink -- Heterogenität und Differenz /$rBarbara Rendtorff -- ?Alle unterschiedlich!? /$rNadine Rose -- Heterogenität ? Zur Konjunktur Eines pädagogischen Konzepts? /$rKerstin Jergus , Jens Oliver Krüger and Sabrina Schenk -- Beyond Diversity? /$rSandra Smykalla -- Anerkennung und Chancengerechtigkeit /$rKirsten Puhr and Teresa Budach -- Produktivitäten von Heterogenität /$rRalf Mayer -- Vergessen wir nicht ? den Anderen! /$rMichael Wimmer -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren /$rHans-Christoph Koller , Rita Casale and Norbert Ricken. 330 $aIn pädagogischen Diskursen erscheint »Heterogenität« derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs »Heterogenität« trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konzepte ihm zugrunde liegen, in welchem Verhältnis zu anderen Termini wie Diversity, Alterität oder Pluralität der Begriff steht. Welche Prämissen und Geltungsansprüche sind mit der Rede von Heterogenität verbunden? Was hat die Bildungs- und Erziehungsphilosophie zur Klärung der Sachfragen beizutragen?. 410 0$aSchriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 606 $aEducation$xPhilosophy 615 0$aEducation$xPhilosophy. 676 $a370.1 700 $aRicken$b Norbert$01550764 702 $aKoller$b Hans-Christoph$f1956- 702 $aCasale$b Rita 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910811011403321 996 $aHeterogenitat$94024410 997 $aUNINA