LEADER 03361nam 2200505 450 001 9910809628403321 005 20230809235207.0 010 $a94-6166-239-4 035 $a(CKB)4340000000257913 035 $a(OCoLC)1028969266 035 $a(MdBmJHUP)muse67486 035 $a(MiAaPQ)EBC5314814 035 $a(Au-PeEL)EBL5314814 035 $a(CaPaEBR)ebr11524191 035 $a(OCoLC)1028956768 035 $a(EXLCZ)994340000000257913 100 $a20180326h20172017 uy 0 101 0 $adut 135 $aur|||||||nn|n 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHoe historici geschiedenis schrijven $ede Eerste Wereldoorlog en de historische praktijk /$fJolien Gijbels, Koen Lagae, Karel Van Nieuwenhuyse 210 1$aLeuven, [Belgium] :$cUniversitaire Pers Leuven,$d2017. 210 4$dİ2017 215 $a1 online resource (1 PDF (112 pages) :)$cillustrations 225 0 $aHistorisch Denken 311 $a94-6270-126-1 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a1. De historische praxis : hoe historici representaties van het verleden construeren -- 2. De uitbraak van de Eerste Wereldoorlog : hoe historici discussieerden over zijn oorzaken -- 3. Het moreel in oorlogstijd : historisch onderzoek naar het gedrag en gemoed van soldaten -- 4. Oorlogsenthousiasme : hoe historisch onderzoek een wijdverspreide mythe heeft ontmaskerd -- 5. Het slagveld : historische debatten over krijgsverrichtingen in de Eerste Wereldoorlog -- 6. Burgers in oorlogstijd : hoe historici het dagelijks leven van burgers in al zijn facetten in kaart hebben gebrach -- 7. Oorlogspropaganda : historische studies van haar totstandkoming en effecten -- 8. Historisch denken in het geschiedenisonderwijs. 330 $aToegankelijke inleiding in de historische praktijk voor het secundair geschiedenisonderwijs. Was het dodelijke schot dat Gavrilo Princip op 28 juni 1914 afvuurde de rechtstreekse aanleiding voor het losbarsten van de Eerste Wereldoorlog? Moeten we de dieperliggende oorzaken voor de Groote Oorlog eerder in de militair-politieke dan wel in de economische sfeer zoeken? En wat met de rol van het toeval in dit alles? Deze en andere historische vragen werden doorheen de afgelopen eeuw uiteenlopend beantwoord. Die verschillende, zelfs rivaliserende representaties van voorbije fenomenen, hebben alles te maken met hoe historici geschiedenis schrijven. Via voorbeelden uit de historiografie over de Eerste Wereldoorlog biedt dit tweede volume in de reeks Historisch denken een toegankelijke inleiding in de historische praktijk. Per hoofdstuk krijgt de lezer verschillende didactische scenario's, toepasbaar in het secundair geschiedenisonderwijs. Tot slot gaat dit boek in op hoe het historisch metier een zinvolle en haalbare vertaling kan krijgen naar het vak geschiedenis. 410 0$aHistorisch denken ;$v2. 606 $aHistory$xStudy and teaching (Secondary) 615 0$aHistory$xStudy and teaching (Secondary) 676 $a907.12 700 $aGijbels$b Jolien$01715082 702 $aLagae$b Koen 702 $aNieuwenhuyse$b Karel van 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910809628403321 996 $aHoe historici geschiedenis schrijven$94109377 997 $aUNINA