LEADER 01081nam--2200385---450- 001 990002816110203316 005 20060920094117.0 010 $a1-84376-821-6 035 $a000281611 035 $aUSA01000281611 035 $a(ALEPH)000281611USA01 035 $a000281611 100 $a20060920d2004----km-y0itay0103----ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a||||||||001yy 200 1 $aRegional economies as knowledge laboratories$fedited by Philip Cooke and Andrea Piccaluga 210 $aCheltenham$cEdward Elgar$dc2004 215 $aXXX, 241 p.$d24 cm 410 0$12001 454 1$12001 461 1$1001-------$12001 606 0 $aEconomia regionale 676 $a338.9 702 1$aCOOKE,$bPhilip 702 1$aPICCALUGA,$bAndrea 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002816110203316 951 $aP08 2018$bDISTRA 959 $aBK 969 $aDISTRA 979 $aDISTRA1$b90$c20060920$lUSA01$h0939 979 $aDISTRA1$b90$c20060920$lUSA01$h0941 996 $aRegional economies as knowledge laboratories$9994541 997 $aUNISA LEADER 03875nam 2200769 450 001 9910808108303321 005 20230522050731.0 010 $a1-4426-9742-3 024 7 $a10.3138/9781442697423 035 $a(CKB)2560000000055790 035 $a(OCoLC)759157449 035 $a(CaPaEBR)ebrary10442675 035 $a(SSID)ssj0000487022 035 $a(PQKBManifestationID)12184475 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000487022 035 $a(PQKBWorkID)10442123 035 $a(PQKB)10781127 035 $a(CEL)433575 035 $a(CaBNvSL)slc00226096 035 $a(MiAaPQ)EBC3272886 035 $a(MiAaPQ)EBC4672911 035 $a(DE-B1597)465203 035 $a(OCoLC)1013939357 035 $a(OCoLC)944176593 035 $a(DE-B1597)9781442697423 035 $a(Au-PeEL)EBL4672911 035 $a(CaPaEBR)ebr11258562 035 $a(OCoLC)958559371 035 $a(MdBmJHUP)musev2_105823 035 $a(EXLCZ)992560000000055790 100 $a20160926h20102010 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 12$aA Renaissance education $eschooling in Bergamo and the Venetian Republic, 1500-1650 /$fChristopher Carlsmith 210 1$aToronto, [Ontario] ;$aBuffalo, [New York] ;$aLondon, [England] :$cUniversity of Toronto Press,$d2010. 210 4$d©2010 215 $a1 online resource (454 p.) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a0-8020-9254-3 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCommune : schooling and the city -- Misericordia : schooling and confraternities -- Catechismo : schooling and the Catholic Church -- Chiesa : schooling with Jesuits and Somaschans -- Genitori : schooling, parents, and tutors -- Fuori le mura : schooling beyond Bergamo -- Conclusion -- Appendix 1. Teachers in late medieval and early modern Bergamo, by institution -- Appendix 2. Distribution of teachers and students in Bergamo's schools of Christian doctrine, 1609. 330 $a"The skills, ideas, and behaviours imparted through schooling provide insight into the collective outlook of a society in any age. Deeply rooted in archival sources, Christopher Carlsmith's A Renaissance Education uses a case study approach to examine educational practices in the north-eastern Italian city of Bergamo from 1500 to 1650. Carlsmith illustrates how education in this and other Venetian cities was affected by Renaissance humanism, Tridentine Catholicism, and Venetian domination, and how cooperation among various institutions resulted in a surprising array of options for schooling in these provincial cities." "A Renaissance Education's close analysis of civic, ecclesiastical, confraternal, and family records not only paints a vivid portrait of how schooling functioned in one city but also explores this small city's dynamic interconnections with other locales and with larger regional processes."--Jacket. 606 $aEducation, Secondary$zItaly$zBergamo$xHistory$y16th century 606 $aEducation, Secondary$zItaly$zBergamo$xHistory$y17th century 606 $aEducation$zItaly$zBergamo$xHistory 606 $aEducation$zItaly$xHistory$y16th century 606 $aEducation$zItaly$xHistory$y17th century 606 $aRenaissance$zItaly$zBergamo 607 $aBergamo (Italy)$xHistory 615 0$aEducation, Secondary$xHistory 615 0$aEducation, Secondary$xHistory 615 0$aEducation$xHistory. 615 0$aEducation$xHistory 615 0$aEducation$xHistory 615 0$aRenaissance 676 $a373.45/2409031 700 $aCarlsmith$b Christopher$01688483 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910808108303321 996 $aA Renaissance education$94062755 997 $aUNINA LEADER 03976nam 2200685 a 450 001 9911019690003321 005 20200520144314.0 010 $a9786611946760 010 $a9783527660230 010 $a3527660232 010 $a9781281946768 010 $a1281946761 010 $a9783527622207 010 $a3527622209 010 $a9783527622214 010 $a3527622217 035 $a(CKB)1000000000552990 035 $a(EBL)481854 035 $a(OCoLC)277259406 035 $a(SSID)ssj0000715352 035 $a(PQKBManifestationID)11472754 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000715352 035 $a(PQKBWorkID)10701303 035 $a(PQKB)11318002 035 $a(MiAaPQ)EBC481854 035 $a(Perlego)1008450 035 $a(EXLCZ)991000000000552990 100 $a20120114d2007 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aPhysiker zwischen Autonomie und Anpassung /$fHerausgegeben von Dieter Hoffmann und Mark Walker 205 $a1. Aufl. 210 $aWeinheim [Germany] $cWiley-VCH$d2007 215 $a1 online resource (689 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a9783527405855 311 08$a3527405852 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aPhysiker zwischen Autonomie und Anpassung; Inhalt; Geleitwort; Vorwort; Die Deutsche Physikalische Gesellschaft im nationalsozialistischen Kontext; Die Naturforscherversammlung in Nauheim im September 1920 Eine Einfu?hrung in das Wissenschaftsleben der Weimarer Republik; Rahmenbedingungen und Autorita?ten der Physikergemeinschaft im Dritten Reich; Die Ausgrenzung und Vertreibung von Physikern im Nationalsozialismus Welche Rolle spielte die Deutsche Physikalische Gesellschaft?; Die Deutsche Physikalische Gesellschaft und die »Deutsche Physik« 327 $aDie Ramsauer-A?ra und die Selbstmobilisierung der Deutschen Physikalischen GesellschaftDie Planck-Medaille; Die Deutsche Physikalische Gesellschaft und die Forschung; Misstrauen, Verbitterung und Sentimentalita?t Zur Mentalita?t deutscher Physiker in den ersten Nachkriegsjahren; »Sauberkeit im Kreise der Kollegen« Die Vergangenheitspolitik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft; Die Deutsche Mathematiker-Vereinigung im Dritten Reich Fachpolitik im Netz der nationalsozialistischen Ideologie 327 $a»Dem Duce, dem Tenno und unserem Fu?hrer ein dreifaches Sieg Heil«. Die Deutsche Chemische Gesellschaft und der Verein deutscher Chemiker in der NS-ZeitAbbildungen; Dokumentenanhang; Albert Einstein, Max von Laue und Johannes Stark; Außenpolitik; Die Haber-Feier 1935; Gleichschaltung; Die Planck-Medaille; Selbstmobilisierung; Nachkriegszeit; Ha?ufig verwendete Abku?rzungen; Siglen; Autorenverzeichnis; Namenregister; Bildnachweis 330 $aDeutschland war im ersten Drittel des zwanzigsten Jahrhunderts ein Weltzentrum physikalischer Forschung, insbesondere auf dem Gebiet der Theoretischen Physik. Zum institutionellen Netzwerk dieser Hochkultur der Physik geho?rte die Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG), eine der a?ltesten und einflussreichsten wissenschaftlichen Gesellschaften in Deutschland. Die Machtu?bernahme der Nationalsozialisten im Januar 1933 bedeutete auch fu?r die Physik einen tiefen Einschnitt. Politische Einflussnahme, die Vertreibung ju?discher Gelehrter und die versta?rkt anwendungsbezogene und milita?rtechni 606 $aPhysics$zGermany$xHistory$y20th century 606 $aPhysicists$zGermany 615 0$aPhysics$xHistory 615 0$aPhysicists 676 $a509.430904 676 $a530.092 701 $aHoffmann$b Dieter$062261 701 $aWalker$b Mark$0854322 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911019690003321 996 $aPhysiker zwischen Autonomie und Anpassung$94422410 997 $aUNINA