LEADER 06902oam 2201225 c 450 001 9910805790503321 005 20260102090118.0 010 $a9783847418511 010 $a3847418513 024 3 $a9783847418511 035 $a(CKB)30365744000041 035 $a(MiAaPQ)EBC31788878 035 $a(Au-PeEL)EBL31788878 035 $a(Perlego)4338968 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847418511 035 $a(OCoLC)1420506689 035 $a(EXLCZ)9930365744000041 100 $a20260102d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aPädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung $eZugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung /$fChristine Demmer, Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Rebekka Hahn, Anke Wischmann 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2024 215 $a1 online resource (294 pages) 225 0 $aSchriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung 311 08$a9783847426783 311 08$a3847426788 327 $aChristine Demmer, Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Rebekka Hahn, Anke Wischmann: Einleitung Signaturen des Wandels im Zeichen gesellschaftlicher Transformationsprozesse Eike Wolf, Sven Thiersch: Pädagogische Institutionen zwischen Netzwerkrelation(ierung) und Systemerhalt. Gegenwartsdiagnosen zur digitalen Transformation im Lichte rekonstruktiver Bildungsforschung Caroline Gröschner, Kerstin Jergus: Zur Transformation politischer Bildung im Lichte digitalisierter Bildungsformate. Forschungsperspektiven und Theoriebezüge Paul Vehse, Anke Wischmann: Wie weiß ist die deutsche Schule? Critical Whiteness in der erziehungswissenschaftlichen Rassismusforschung Methodologische Reflexionen zur Erforschung des institutionellen Wandels Dorothee Schwendowius: Migrationsgesellschaft und schulischer Wandel ? Potenziale der Biographieforschung für die Analyse von Prozessen der Institutionalisierung und Transformation Hiromi Masek, Ruprecht Mattig: Übersetzen mit der Dokumentarischen Methode. Am Beispiel eines biographischen Interviews mit einer japanischen Studentin Helga Kelle, Amanda Edler, Stephan Dahmen: Kinderschutz im Wandel ? methodologische Herausforderungen einer Ethnographie zur Institutionalisierung Früher Hilfen Niels Uhlendorf, Ralf Parade: Subjektivierung und symbolische Gewalt im Kontext schulischen Wandels ? Möglichkeiten der Analyse aus wissenssoziologisch-hermeneutischer Perspektive Bildung, Professionalität und Berufskultur im Wandel pädagogischer Institutionen Heidrun Herzberg: Zum Wandel pädagogischer Institutionen im Bereich der Pflege Fabian Dietrich, Junis Spitznagel: ?Coronakrise? als Krise des Schulischen? Zur Transformativität unterrichtsbezogener Deutungsmuster Eik Gädeke: Bildungsprozesse im Studium: Institutionelle Perspektiven auf einen vernachlässigten Zusammenhang Die pädagogische Institution Schule zwischen Wandel und Tradierung Maike Lambrecht: Die sakrosankte Schule. Zur partikularen Tradierung des Schulischen im Kontext multireligiöser Privatschulkooperationen Anne Bödicker: (Dis-)Ability-Konstruktionen in den Erzählungen von Schüler:innen einer Förderschule zur ?umgekehrten Inklusion? Christian Timo Zenke: Tradierte Transformation: Schule als Ort der (stetigen) Veränderung Über die Autor:innen 330 $aPädagogische Institutionen gelten als träge, befinden sich jedoch in einem ständigen Wandlungsprozess. Welche Dynamiken werden dabei sichtbar und wie können sie qualitativ-empirisch erforscht werden? Die im Band versammelten Beiträge untersuchen beispielsweise Wandlungen und Institutionalisierungsprozesse, die durch Flucht- und Migrationsbewegungen, Inklusion oder Digitalisierungsprozesse angestoßen werden, und loten aus, wie sich diese methodologisch und methodisch (neu) erfassen lassen. Pedagogical institutions are considered inert, yet they are in a constant process of change. What dynamics become visible in this process and how can they be researched qualitatively and empirically? The contributions collected in this volume examine, for example, changes and institutionalisation processes that are triggered by refugee and migration movements, inclusion or digitalisation processes, and explore how they can be (re)recorded methodologically and methodologically. 410 0$aSchriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung Series 606 $atransformation 606 $aTransformation 606 $aTradierung 606 $atransmission 606 $achange 606 $aWandel 606 $ainstitutionalisation 606 $aInstitutionalisierung 606 $adeinstitutionalisation 606 $aDeinstitutionalisierung 606 $aInstitutionen 606 $ainstitutions 606 $aPädagogik 606 $apedagogy 606 $aqualitative Forschung 606 $aqualitative research 606 $aBildungsforschung 606 $aeducational research 606 $aBiografieforschung 606 $abiographical research 606 $aeducational science 606 $aErziehungswissenschaft 606 $amigration 606 $aMigration 606 $adigitalisation 606 $aDigitalisierung 606 $aflight 606 $aFlucht 606 $ainclusion 606 $aInklusion 615 4$atransformation 615 4$aTransformation 615 4$aTradierung 615 4$atransmission 615 4$achange 615 4$aWandel 615 4$ainstitutionalisation 615 4$aInstitutionalisierung 615 4$adeinstitutionalisation 615 4$aDeinstitutionalisierung 615 4$aInstitutionen 615 4$ainstitutions 615 4$aPädagogik 615 4$apedagogy 615 4$aqualitative Forschung 615 4$aqualitative research 615 4$aBildungsforschung 615 4$aeducational research 615 4$aBiografieforschung 615 4$abiographical research 615 4$aeducational science 615 4$aErziehungswissenschaft 615 4$amigration 615 4$aMigration 615 4$adigitalisation 615 4$aDigitalisierung 615 4$aflight 615 4$aFlucht 615 4$ainclusion 615 4$aInklusion 702 $aDemmer$b Christine$cJun.Prof. Dr.$4edt 702 $aEngel$b Juliane$cProf. Dr.$4edt 702 $aFuchs$b Thorsten$cProf. Dr.$4edt 702 $aHahn$b Rebekka$4edt 702 $aWischmann$b Anke$cProf. Dr.$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910805790503321 996 $aPa?dagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung$94415224 997 $aUNINA