LEADER 02998nam  22005295  450 
001 9910800140703321
005 20240214225531.0
010   $a3-7799-5557-1
035   $a(CKB)4100000011249887
035   $a5e623537-9edc-4562-bcbc-4a1db0dd2d03
035   $a(EXLCZ)994100000011249887
100   $a20201216d2020      |||         |
101 0 $ager
135   $auruuu---uuuuu
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aIndividuelle Förderung an Ganztagsschulen $eForschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
205   $a1. Aufl.
210 31$aWeinheim :$cBeltz Verlagsgruppe$d2020
215   $aOnline-Ressource (283 S.)
225 0 $aStudien zur ganztägigen Bildung.
300   $aPublicationDate: 20201216
311   $a3-7799-6257-8 
330   $aBiographical note: Heinz Günter Holtappels, Jg. 1954, Dr. rer. Soc., Dipl. Soz.Wiss., ist seit 2001 Professor für Erziehungswissenschaft an der Technischen Universität Dortmund (Institut für Schulentwicklungsforschung).
330   $aLong description: Individuelle Förderung zielt auf die Passung zwischen individuellen Lernvoraussetzungen und Begabungen auf Schülerseite und den Angeboten der Schule. Sowohl die Bildungspolitik als auch Eltern erwarten von Bildungseinrichtungen, eine solche Passung in ihrer Praxis herzustellen. Ganztagsschulen wird ein besonderes Potenzial zugeschrieben, das ?Mehr an Zeit? dahingehend zu nutzen, um geeignete Organisationsformen und Lernarrangements für eine wirksame Förderung zu gestalten. Allerdings schöpfen Ganztagsschulen ihre Möglichkeiten noch nicht voll aus. Bisher mangelte es an Vertiefungsstudien, die alternative Konzepte, Programme und konkrete pädagogische Ansätze zur Verbesserung der individuellen Förderung beleuchten. Insbesondere Studien mit längsschnittlichen Erhebungsdesigns und Interventionsstudien können helfen, Erklärungs- und Handlungswissen für die Ganztagsschulpraxis bereitzustellen. In der dritten Förderphase der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) wurden entsprechende Forschungen durchgeführt, die Erkenntnisse für eine bessere Gestaltungspraxis liefern. Der Band präsentiert die Forschungsergebnisse aus dieser Studie.
606   $aErziehungswissenschaft$2gnd
606   $aKooperation$2gnd
606   $aSchule$2gnd
606   $aLernzeit$2gnd
606   $aGanztag$2gnd
606   $aLernarrangement$2gnd
615 07$aErziehungswissenschaft
615 07$aKooperation
615 07$aSchule
615 07$aLernzeit
615 07$aGanztag
615 07$aLernarrangement
702   $aHoltappels$b Heinz Gu?nter$f1954-$4edt
702   $aFischer$b Natalie$4edt
702   $aKielblock$b Stephan$4edt
702   $aArnoldt$b Bettina$4edt
702   $aGaiser$b Johanna M$4edt
906   $aBOOK
912   $a9910800140703321
996   $aIndividuelle Förderung an Ganztagsschulen$93877345
997   $aUNINA