LEADER 06145oam 2201141 c 450 001 9910800027003321 005 20260107165740.0 010 $a9783839455654 010 $a3839455650 024 3 $a9783839455654 035 $a(CKB)5590000000552102 035 $a(transcript Verlag)9783839455654 035 $a(DE-B1597)573210 035 $a(OCoLC)1264710122 035 $a(DE-B1597)9783839455654 035 $a(ScCtBLL)b2c6d2cb-da87-4234-b690-2be073ea398b 035 $a(EXLCZ)995590000000552102 100 $a20250802d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHandbuch Transdisziplina?re Didaktik$fTobias Schmohl, Thorsten Philipp 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (472 pages)$c454 MB 7 Farbabbildungen 225 0 $aHochschulbildung: Lehre und Forschung 300 $aWhat exactly is a real lab? How does service learning work? What are internships, citizen science and dual studies for? This handbook explains central concepts of the recent science-theoretical debate in terms of their impact on higher education teaching and educational perspectives. In this way, transdisciplinarity opens up as a comprehensive innovation process in response to the major global challenges of these days such as climate change, urbanisation or migration. A practical reference book for students, teachers and all those seeking to understand the profound changes in higher education in the context of transformative science. . 311 08$a9783837655650 311 08$a3837655652 327 $tFrontmatter --$tEditorial --$tInhalt --$tVorwort --$tTransdisziplinäre Didaktik --$tAllgemeine Didaktik --$tBildung für nachhaltige Entwicklung --$tCitizen Science --$tCurriculumforschung --$tDisziplinarität --$tDuales Studium --$tExperiment. --$tFabLab --$tGestaltungsorientierte Lehrforschung --$tInformelles Lernen und digitale Medien --$tInstitutionalisierung --$tIntegrative Forschung --$tInterdisziplinarität. --$tKunst und Wissenschaft --$tModus 2 --$tOpen Source und offene Wissenschaft --$tParadoxie.. --$tPartizipative Forschung --$tPraktikum --$tProjektstudium --$tReallabor. --$tScience Diplomacy --$tSeminar --$tService Learning --$tSituiertes Lernen --$tTheoriebildung in transdisziplinärer Forschung --$tThird Mission --$tTransdisziplinarität --$tTransformative Wissenschaft --$tTransprofessionalität --$tWirkung und gesellschaftliche Wirksamkeit --$tWissenschaftskommunikation --$tWissenschaftstheorie --$tWissenstransfer --$tPerspektiven --$tWas ist und wozu dient Transdisziplinarität? --$tDisziplinarität, Interdisziplinarität, Transdisziplinarität - Strukturwandel des Wissenschaftssystems (1750-2020). --$tBeitragendenprofile --$tReviewer --$tStichwortregister 330 $aWas genau ist ein Reallabor? Wie funktioniert Service Learning? Wozu dienen Praktikum, Citizen Science und Duales Studium? Dieses Handbuch erla?utert zentrale Begriffe der ju?ngeren wissenschaftstheoretischen Debatte in ihren Auswirkungen auf Hochschullehre und Bildungsperspektiven. Transdisziplinarita?t erschließt sich auf diese Weise als umfassendes Innovationsgeschehen in Reaktion auf die großen globalen Herausforderungen dieser Tage - etwa Klimawandel, Urbanisierung oder Migration. Ein praktisches Nachschlagewerk fu?r Studierende, Lehrende und alle, die die tiefgreifenden Vera?nderungen der Hochschulbildung im Zuge transformativer Wissenschaft verstehen wollen. 330 1 $aBesprochen in:Frankfurter Allgemeine Zeitung, 22.09.2021, Gerald Wagnerimpu!se, 115 (2022) 330 1 $a»Das Handbuch [...] ist ein Handbuch des wissenschaftlichen Wandels. Es empfiehlt sich fu?r jeden, der sich mit Entwicklungen im Wissenschaftsbetrieb bescha?ftigt.« 410 $aHochschulbildung: Lehre und Forschung 517 2 $aSchmohl/Philipp (Hg.), Handbuch Transdisziplina?re Didaktik 606 $aStudium 606 $aCourses 606 $aLehre 606 $aTeaching 606 $aTransfer 606 $aTransfomative Science 606 $aTransformative Wissenschaft 606 $aMethodology 606 $aWissenschaftstheorie 606 $aInterdisziplinarita?t 606 $aInterdisciplinarity 606 $aTransdisziplinarita?t 606 $aTransdisciplinarity 606 $aBildung 606 $aEducation 606 $aUniversita?t 606 $aUniversity 606 $aBildungsforschung 606 $aEducational Research 606 $aBildungstheorie 606 $aTheory of Education 606 $aPa?dagogik 606 $aPedagogy 606 $aSociology of Education 606 $aBildungssoziologie 615 4$aStudium 615 4$aCourses 615 4$aLehre 615 4$aTeaching 615 4$aTransfer 615 4$aTransfomative Science 615 4$aTransformative Wissenschaft 615 4$aMethodology 615 4$aWissenschaftstheorie 615 4$aInterdisziplinarita?t 615 4$aInterdisciplinarity 615 4$aTransdisziplinarita?t 615 4$aTransdisciplinarity 615 4$aBildung 615 4$aEducation 615 4$aUniversita?t 615 4$aUniversity 615 4$aBildungsforschung 615 4$aEducational Research 615 4$aBildungstheorie 615 4$aTheory of Education 615 4$aPa?dagogik 615 4$aPedagogy 615 4$aSociology of Education 615 4$aBildungssoziologie 676 $a371.102 686 $aAL 34000$2rvk 702 $aSchmohl$b Tobias$pTobias Schmohl, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Deutschland$4edt 702 $aPhilipp$b Thorsten$pThorsten Philipp, Technische Universita?t Berlin, Deutschland$4edt 712 02$aBMBF, Berlin University Alliance$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$btranscript Verlag 801 1$btranscript Verlag 906 $aBOOK 912 $a9910800027003321 996 $aHandbuch Transdisziplinäre Didaktik$91917097 997 $aUNINA