LEADER 06314nam 2200733 450 001 9910797011803321 005 20200903223051.0 010 $a3-11-035770-4 010 $a3-11-039446-4 024 7 $a10.1515/9783110357707 035 $a(CKB)3710000000392995 035 $a(EBL)1652357 035 $a(SSID)ssj0001457455 035 $a(PQKBManifestationID)11865005 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001457455 035 $a(PQKBWorkID)11441412 035 $a(PQKB)11605093 035 $a(DE-B1597)425993 035 $a(OCoLC)908079561 035 $a(OCoLC)952808194 035 $a(DE-B1597)9783110357707 035 $a(MiAaPQ)EBC1652357 035 $a(Au-PeEL)EBL1652357 035 $a(CaPaEBR)ebr11049543 035 $a(CaONFJC)MIL783508 035 $a(EXLCZ)993710000000392995 100 $a20150507h20152015 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aFrankreichs Sprachen /$fGeorg Kremnitz 210 1$aBerlin, [Germany] ;$aMunich, [Germany] ;$aBoston, [Massachusetts] :$cDe Gruyter,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (216 p.) 225 1 $aRomanistische Arbeitshefte,$x0344-676X ;$v60 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-11-035762-3 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $tFrontmatter -- $tVorwort -- $tInhaltsverzeichnis -- $t1. Einleitung: Frankreichs Bevölkerung und ihre Zusammensetzung heute -- $t2. Wichtige Etappen der Sprachengeschichte und Sprachenpolitik Frankreichs -- $t3. Grundlegende Begrifflichkeiten -- $t4. Die autochthonen Sprachen im französischen Mutterland -- $t5. "Nicht-territorialisierte" Sprachen in Frankreich -- $t6. Ausblick auf die Sprachen der Überseegebiete -- $t7. Ausgewählte Sprachen der Einwanderung im 20./21. Jahrhundert -- $t8. Möglichkeiten und Grenzen fördernder Sprachenpolitik -- $t9. Textanhang -- $t10. Literatur 330 $aIn France not only French is spoken, but also a number of other languages, i.e. those spoken by autochthonous groups and by immigrants, as well as those in use in the French overseas territories. Presenting all of them in a detailed manner, this volume discusses the opportunities plurilingualism can offer to France but also to any given society. Présentation du livre en langue française Contrairement à une idée largement répandue, en France on ne parle pas uniquement français. Y sont en effet également parlées des langues autochtones, des langues d'immigrés anciens et récents ainsi que les langues des départements et territoires d'outre-mer. Chacune d'entre elles a son histoire respective et entretient un rapport communicatif spécifique avec le français (et ces langues entretiennent souvent des rapports entre elles). Aujourd'hui, on parle des langues de France et des langues en France. Après une présentation des antécédents historiques et la définition de quelques termes fondamentaux de la sociolinguistique, ce livre présente, une à une, ces langues. Même si la plupart des États européens ne s'en sont pas encore rendu compte, l'emploi de plusieurs langues dans une société peut être enrichissant pour tous. En fin d'ouvrage est abordée et discutée la question de la valeur et des potentialités futures des sociétés plurilingues. Présentation sociolinguistique de toutes les langues importantes parlées en France Présentation du contexte historique Panorama clair et lisible 330 $aIn Frankreich wird, entgegen einer weit verbreiteten Vorstellung, nicht nur Französisch gesprochen. Hinzu kommen die autochthonen Sprachen, die Sprachen der alten und neuen Zuwanderer sowie die in den Überseegebieten gesprochenen. Sie alle haben ihre eigene Geschichte und stehen mit dem Französischen (oft auch untereinander) in einem kommunikativen Zusammenhang. Man spricht heute von den langues de France und den langues en France. Nach einer Darstellung der historischen Voraussetzungen und wichtiger soziolinguistischer Grundbegriffe werden diese Sprachen en détail vorgestellt. Auch wenn es die meisten europäischen Staaten vielleicht noch nicht realisiert haben: Die Verwendung mehrerer Sprachen in einer Gesellschaft kann eine Bereicherung für alle sein. Abschließend diskutiert das Arbeitsheft die Frage nach dem Wert und den künftigen Möglichkeiten mehrsprachiger Gesellschaften. Présentation du livre en langue française Contrairement à une idée largement répandue, en France on ne parle pas uniquement français. Y sont en effet également parlées des langues autochtones, des langues d'immigrés anciens et récents ainsi que les langues des départements et territoires d'outre-mer. Chacune d'entre elles a son histoire respective et entretient un rapport communicatif spécifique avec le français (et ces langues entretiennent souvent des rapports entre elles). Aujourd'hui, on parle des langues de France et des langues en France. Après une présentation des antécédents historiques et la définition de quelques termes fondamentaux de la sociolinguistique, ce livre présente, une à une, ces langues. Même si la plupart des États européens ne s'en sont pas encore rendu compte, l'emploi de plusieurs langues dans une société peut être enrichissant pour tous. En fin d'ouvrage est abordée et discutée la question de la valeur et des potentialités futures des sociétés plurilingues. Présentation sociolinguistique de toutes les langues importantes parlées en France Présentation du contexte historique Panorama clair et lisible 410 0$aRomanistische Arbeitshefte ;$v60. 606 $aMultilingualism$zFrance 606 $aLinguistic minorities$zFrance 606 $aSociolinguistics 607 $aFrance$xLanguages 610 $aLanguage Policies/France. 610 $aLanguage and Power. 610 $aMultilingualism. 615 0$aMultilingualism 615 0$aLinguistic minorities 615 0$aSociolinguistics. 676 $a404/.20944 686 $aID 2405$2rvk 700 $aKremnitz$b Georg$0322743 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910797011803321 996 $aFrankreichs Sprachen$93717471 997 $aUNINA LEADER 05991oam 22007815 450 001 9910970410503321 005 20251215214507.0 010 $a9781464803246 010 $a1464803242 024 7 $a10.1596/978-1-4648-0323-9 035 $a(CKB)3710000000341325 035 $a(EBL)1925009 035 $a(OCoLC)900864949 035 $a(SSID)ssj0001406802 035 $a(PQKBManifestationID)12483817 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001406802 035 $a(PQKBWorkID)11402601 035 $a(PQKB)11241673 035 $a(MiAaPQ)EBC1925009 035 $a(Au-PeEL)EBL1925009 035 $a(CaPaEBR)ebr11008326 035 $a(CaONFJC)MIL718257 035 $a(The World Bank)18325832 035 $a(US-djbf)18325832 035 $a(Perlego)1483690 035 $a(EXLCZ)993710000000341325 100 $a20141006d2015 uf 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cn$2rdamedia 183 $anc$2rdacarrier 200 10$aExpanding opportunities for the next generation $eearly childhood development in the Middle East and North Africa /$fSafaa El-Kogali and Caroline Krafft 205 $a1st ed. 210 1$aWashington, DC :$cThe World Bank Group,$d2015. 215 $a1 online resource (pages cm) 225 0 $aDirections in development 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a9781322869759 311 08$a1322869758 311 08$a9781464803239 311 08$a1464803234 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters. 327 $a""Front Cover""; ""Contents""; ""Foreword""; ""Acknowledgments""; ""About the Authors""; ""Abbreviations""; ""Chapter 1 Introduction""; ""Introduction""; ""Measuring Early Childhood Development""; ""How this Book Examines Early Childhood Development""; ""How the Book Is Organized""; ""Notes""; ""References""; ""Chapter 2 Global and Regional Perspectives of Early Childhood Development in the Middle East and North Africa""; ""Introduction""; ""Early Childhood Development in MENAa???A Global Setting""; ""Early Childhood Development in MENAa???Comparing Countries in MENA"" 327 $a""Factors That Influence Early Childhood Development in MENA""""Unequal Opportunities for Early Childhood Development in MENA""; ""Conclusions""; ""Annex 2A: Early Childhood Development Indicators, by Country or Territory""; ""Annex 2B: Microdata Datasets""; ""Notes""; ""References""; ""Chapter 3 The Way Forward: Some Policies and Programs to Promote Early Childhood Development in the Middle East and North Africa""; ""Shortfalls in Development Can Be Prevented""; ""Improving Health""; ""Improving Nutrition""; ""Parenting and Community Involvement to Promote Development"" 327 $a""Promoting Early Learning""""Addressing Multiple Dimensions of Development""; ""The Role of Early Childhood Development in Shared Prosperity""; ""National Strategies and National Action""; ""The Importance of Information and Knowledge""; ""Conclusions""; ""References""; ""Chapter 4 Algeria""; ""The State of Early Childhood Development in Algeria""; ""Key Factors Affecting Early Childhood Development""; ""Children Face Unequal Opportunities for Healthy Development""; ""Conclusions""; ""Annex 4A: The Data""; ""Annex 4B: Indicators by Background Characteristics"" 327 $a""Annex 4C: Relationship between ECD Indicators and Background, When Accounting for Multiple Characteristics""""Notes""; ""References""; ""Chapter 5 Djibouti""; ""The State of Early Childhood Development in Djibouti""; ""Key Factors Affecting Early Childhood Development""; ""Children Face Unequal Opportunities for Healthy Development""; ""Conclusions""; ""Annex 5A: The Data""; ""Annex 5B: Indicators by Background Characteristics""; ""Annex 5C: Relationship between ECD Indicators and Background, When Accounting for Multiple Characteristics""; ""Notes""; ""References"" 327 $a""Chapter 6 The Arab Republic of Egypt""""The State of Early Childhood Development in the Arab Republic of Egypt""; ""Key Factors Affecting Early Childhood Development""; ""Children Face Unequal Opportunities for Healthy Development""; ""Conclusions""; ""Annex 6A: The Data""; ""Annex 6B: Indicators by Background Characteristics""; ""Annex 6C: Relationship between ECD Indicators and Background, When Accounting for Multiple Characteristics""; ""Notes""; ""References""; ""Chapter 7 Iraq""; ""The State of Early Childhood Development in Iraq""; ""Key Factors Affecting Early Childhood Development"" 327 $a""Children Face Unequal Opportunities for Healthy Development"" 330 $aEarly childhood is the most important stage of human development. In the Middle East and North Africa (MENA), there is little research and inadequate investment in this crucial stage of life. This book assesses the state of early childhood development (ECD) in MENA from before birth through age five, examining multiple dimensions of early development including health, nutrition, socio-emotional development, early learning, and early work. The book begins with a discussion of the importance of ECD as a critical foundation for later development, and also as a stage of life when inequality and so 410 0$aWorld Bank e-Library. 606 $aEarly childhood education$zMiddle East 606 $aEarly childhood education$zAfrica, North 606 $aEarly childhood education$zMiddle East$vCase studies 606 $aEarly childhood education$zAfrica, North$vCase studies 615 0$aEarly childhood education 615 0$aEarly childhood education 615 0$aEarly childhood education 615 0$aEarly childhood education 676 $a372.21 700 $aEl-Kogali$b Safaa$01808761 702 $aKrafft$b Caroline 801 0$bDLC 801 1$bDLC 906 $aBOOK 912 $a9910970410503321 996 $aExpanding opportunities for the next generation$94359202 997 $aUNINA