LEADER 03060nam 2200685Ia 450 001 9910450415703321 005 20200520144314.0 010 $a0-19-802274-3 010 $a1-280-52533-9 010 $a1-4237-3705-9 010 $a1-60129-791-2 035 $a(CKB)1000000000028603 035 $a(EBL)241395 035 $a(OCoLC)475956530 035 $a(SSID)ssj0000275267 035 $a(PQKBManifestationID)11219832 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000275267 035 $a(PQKBWorkID)10340687 035 $a(PQKB)11219224 035 $a(SSID)ssj0000367779 035 $a(PQKBManifestationID)12091558 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000367779 035 $a(PQKBWorkID)10312036 035 $a(PQKB)11649453 035 $a(MiAaPQ)EBC241395 035 $a(Au-PeEL)EBL241395 035 $a(CaPaEBR)ebr10086872 035 $a(CaONFJC)MIL52533 035 $a(OCoLC)437154847 035 $a(EXLCZ)991000000000028603 100 $a19890626d1990 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aWriting from the margins$b[electronic resource] $epower and pedagogy for teachers of composition /$fCarolyn Ericksen Hill 210 $aNew York $cOxford University Press$d1990 215 $a1 online resource (297 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-19-506185-3 311 $a0-19-506637-5 320 $aIncludes bibliographical references (p. 261-275) and index. 327 $aContents; 1. Introduction; 2. Students: At the Edges Looking In; 3. Teachers: Author(iz)ing Hard and Soft Stories about Academia; 4. Four Midwives; 5. Peripheral Visions from Rhetoric's Past; 6. Writers' Minds: Which System?; 7. Time Passed from Reading to Writing to Reading; 8. Grammar, Style, and Politics; 9. Conclusion; References; Index; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; R; S; T; U; V; W; Y 330 $aToo often both composition teachers and their students experience knowledge and authority as unchanging entities that cannot be challenged in classroom exchanges. Drawing on feminist, cultural, and poststructuralist theory, as well as work in the rhetorical tradition and composition studies, Hill offers less debilitating methods of thinking that teachers can model for their students. Richly illustrated with examples of classroom interactions and student work, the book also shows teachers how to enrich their own intellectual and political lives within the academy. 606 $aEnglish language$xRhetoric$xStudy and teaching 606 $aEnglish language$xGrammar 608 $aElectronic books. 615 0$aEnglish language$xRhetoric$xStudy and teaching. 615 0$aEnglish language$xGrammar. 676 $a418.0071 676 $a808.04207 700 $aHill$b Carolyn Ericksen$0917999 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910450415703321 996 $aWriting from the margins$92058342 997 $aUNINA LEADER 02710nam 2200433 450 001 9910796247303321 005 20230807214938.0 010 $a2-335-03527-4 035 $a(CKB)3790000000023988 035 $a(EBL)2087219 035 $a(MiAaPQ)EBC2087219 035 $a(Au-PeEL)EBL2087219 035 $a(OCoLC)914148659 035 $a(EXLCZ)993790000000023988 100 $a20200123d2015 uy 0 101 0 $afre 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPhysiologie de l'omnibus /$fE?douard Gourdon 210 1$a[Place of publication not identified] :$cLigaran,$d[2015] 210 4$dİ2015 215 $a1 online resource (93 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 327 $aCouverture; Page de Copyright; Page de titre; I - Les bureaux d'attente et de correspondance; Le buraliste; Portraits; Un drame; Le buraliste au moral; M. Chiendent; Aspect des bureaux; La famille du directeur; Les bureaux le dimanche; II - Coup d'?il sur l'exte?rieur; Coup d'?il sur l'exte?rieur; Les voitures a? six sous; Le me?decin actionnaire; Partie financie?re; Les jours de fe?tes; Le cadran compteur; Le conducteur; III - Courses en omnibus; Courses en omnibus; En route; Le M. aux cheveux gris; Un poe?te; Poe?sie; Un petit monsieur et une nourrice; M. le cure? - L'Anglais, Sainte-The?re?se 327 $aLe M. qui fait passer l'argentUn enfant de trois ans et demi; Ma voisine de gauche; Opinion d'une femme a? l'endroit des moustaches; La me?re de ma voisine; L'Omnibus et la socie?te?; Nouveaux visages; Suite du me?me; IV - Ou? l'auteur s'abandonne a? tout son amour pour la philosophie; L'omnibus et les e?meutes; V - De Neuilly a? Saint-Cloud. Silhouettes; De Neuilly a? Saint-Cloud; Suite du me?me; Silhouettes; Un homonyme 330 $a Extrait : ""Est-il rien de plus pittoresque, de plus bizarre et de plus inte?ressant a? la fois qu'un bureau d'omnibus ? Quelles sce?nes bouffonnes ce mot seul, cher lecteur, ne rappelle-t-il pas a? votre souvenir : omnibus ! N'avez-vous pas, dans un pli de votre cerveau, cent histoires drolatiques que vous pourriez me dire, cent silhouettes originales, gracieuses ou se?ve?res, qu'il vous serait facile de peindre, si vous connaissiez la peinture..."" 606 $aTerminals (Transportation) 615 0$aTerminals (Transportation) 676 $a387.153 700 $aGourdon$b E?douard$f1820-1869,$0681346 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910796247303321 996 $aPhysiologie de l'omnibus$93749459 997 $aUNINA