LEADER 02022nam 22006134a 450 001 9910777427803321 005 20230207224619.0 010 $a1-134-30327-0 010 $a1-280-05423-9 010 $a0-415-33868-9 010 $a0-203-44631-3 035 $a(CKB)1000000000448121 035 $a(SSID)ssj0000293201 035 $a(PQKBManifestationID)11256110 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000293201 035 $a(PQKBWorkID)10272670 035 $a(PQKB)10825970 035 $a(MiAaPQ)EBC200711 035 $a(Au-PeEL)EBL200711 035 $a(CaPaEBR)ebr10402193 035 $a(CaONFJC)MIL5423 035 $a(OCoLC)824552586 035 $a(EXLCZ)991000000000448121 100 $a20040420d2005 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aCulture$b[electronic resource] /$fChris Jenks 205 $a2nd ed. 210 $aLondon ;$aNew York $cRoutledge$d2005 215 $axii, 234 p 225 1 $aKey ideas 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a0-415-33867-0 311 $a0-203-69204-7 320 $aIncludes bibliographical references (p. [214]-224) and index. 327 $aThe origins of the concept of culture in philosophy and the literary tradition -- The relation between culture and social structure -- Culture, idealism and social action -- Culture, Marxism and materialism -- Cultural stratification -- Cultural reproduction -- Subculture -- Visual culture -- Urban culture -- Culture and postmodernism -- Cultural studies : what is it? 410 0$aKey ideas. 606 $aCulture$xPhilosophy 606 $aSocial structure 615 0$aCulture$xPhilosophy. 615 0$aSocial structure. 676 $a306 686 $a71.50$2bcl 700 $aJenks$b Chris$0508936 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910777427803321 996 $aCulture$93776527 997 $aUNINA LEADER 02471nam 2200481 450 001 9910796004303321 005 20230803214824.0 010 $a2-8066-0739-6 035 $a(CKB)3790000000018745 035 $a(EBL)2085952 035 $a(MiAaPQ)EBC2085952 035 $a(Au-PeEL)EBL2085952 035 $a(OCoLC)914152705 035 $a(EXLCZ)993790000000018745 100 $a20200124d2014 uy 0 101 0 $afre 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aApprentissage du Franc?ais et inte?gration $edes e?vidences a? interroger /$fPhilippe Hambye et Anne-Sophie Romainville 210 1$aFernelmont :$cEME :$cFe?de?ration Wallonie-Bruxelles,$d[2014] 210 4$dİ2014 215 $a1 online resource (190 p.) 225 1 $aFranc?ais & socie?te? ;$v26/27 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a2-8066-0738-8 311 $a2-8066-0735-3 327 $aIntroduction; Constitution et analyse d'un corpus de discours authentiques; Me?thodologie des enque?tes quantitative et qualitative; Re?sultats des enque?tes quantitative et qualitative; Quelles politiques linguistiques pour quelle inte?gration ?; Conclusion; Bibliographie; ANNEXES; Un bouquet de revues de linguistique franc?aise 330 $a Quels sont les rapports entre la maitrise du franc?ais et les possibilite?s d'inte?gration des personnes issues de l'immigration ? Pour les personnes d'origine e?trange?re, apprendre le franc?ais, est-ce avant tout une question de volonte? ? Une personne qui ne parle pas franc?ais me?rite-t-elle qu'on l'aide a? s'inte?grer ? L'inte?gration des personnes issues de l'immigration passe-t-elle ne?cessairement par l'abandon progressif de leur langue et de leur culture d'origine ? De telles questions sont souvent e?voque?es dans le de?bat public et beaucoup estiment que leurs re?ponses rele?vent de l'e?vidence. Ce nu 410 0$aFranc?ais & socie?te? ;$v26/27. 606 $aFrench language$xStudy and teaching 615 0$aFrench language$xStudy and teaching. 676 $a448.007 700 $aHambye$b Philippe$01120996 702 $aRomainville$b Anne-Sophie 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910796004303321 996 $aApprentissage du Franc?ais et inte?gration$93742511 997 $aUNINA