LEADER 06152nam 2200541 450 001 9910795986303321 005 20231110223635.0 010 $a3-96869-311-6 024 7 $a10.31819/9783968693118 035 $a(MiAaPQ)EBC30154140 035 $a(Au-PeEL)EBL30154140 035 $a(CKB)24866038900041 035 $a(DE-B1597)625695 035 $a(DE-B1597)9783968693118 035 $a(OCoLC)1346426419 035 $a(EXLCZ)9924866038900041 100 $a20230919d2022 uy 1 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSalir al mundo $ela novela de formacio?n en las trayectorias de la Modernidad hispanoamericana /$fVi?ctor Escudero Prieto 205 $a1st ed. 210 1$aMadrid, Spain :$cIberoamericana,$d[2022] 210 4$d©2022 215 $a1 online resource (360 pages) 225 1 $aNexos y Diferencias. Estudios de la Cultura de América Latina ;$vv.75 311 08$aPrint version: Escudero Prieto, Víctor Salir Al Mundo Madrid : Iberoamericana Editorial Vervuert,c2022 9788491922896 327 $aCubierta -- Anteportada -- Portada -- Página de derechos de autor -- Índice -- Agradecimientos -- Introducción: narrar otra Modernidad -- El Bildungsroman en el horizonte de la Modernidad -- Entradas a la novela de formación hispanoamericana -- Primera parte. Del Bildungsroman a la novela de formación -- 1. Bildungsroman: palabra y sustancia -- Relatos sobre el Bildungsroman -- 2. Salir a Europa -- Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister o el vértigo de la emancipación -- La teleología del origen en Enrique de Ofterdingen de Novalis -- Estrategias para leer la novela de formación europea -- Consideraciones finales sobre la(s) versión(es) europea(s) -- Segunda parte. Ejes, genealogías, tramas -- 3. Narrar una Modernidad otra (tres versiones iniciales) -- Don Segundo Sombra y El juguete rabioso: decir distinto la diferencia -- Descubrir e inventar la intimidad en Ifigenia de Teresa de la Parra -- Coda. Narrar una Modernidad otra -- 4. La emergencia de la complejidad social -- La anomia como destino: Hijo de ladrón y Las buenas conciencias -- Excurso sobre la novela del medio siglo: el caso de Beatriz Guido -- Armonizar voces: tres novelas peruanas -- Coda. La emergencia de la complejidad social -- 5. El aprendizaje incierto (alrededores y márgenes del boom) -- La formación oblicua de Toto: "Sin modelo no sé dibujar" -- Dos variaciones sobre el tema del agotamiento en el relato de formación -- Coda. El aprendizaje incierto -- 6. Tres genealogías (con sus finales posibles) -- "Miles de mundos traigo": El palacio de las blanquísimas mofetas -- La persistencia del modelo realista: Las batallas en el desierto -- Solo queda la búsqueda: el perseguidor de Marcelo Cohen -- 7. Espacios de la novela de formación hispanoamericana -- Capitales y provincias: lecturas comparativas -- El desajuste del sujeto en formación: la casa. 327 $a8. Tiempos y lecturas alegóricas de la novela de formación -- Del romance nacional a la conciencia de la Modernidad -- Don Segundo Sombra y la novela moderna -- Discusión sobre la vigencia del modelo alegórico: Las buenas conciencias -- Éxtasis y clausura de la alegoría nacional -- 9. Conclusión. Un género de/en transición -- La importación de la novela de formación -- La separación de la comunidad -- Un final que no lo sea: la formación como espacio literario -- Bibliografía citada -- Fuentes primarias -- Literatura crítica -- Contraportada. 330 $aSalir al mundo presenta una cartografía de la novela de formación en las tradiciones hispanoamericanas a lo largo del siglo XX. Las reescrituras hispanoamericanas de este subgénero novelístico aparecen en las primeras décadas del siglo como desembocadura de formas narrativas centrales en el siglo anterior: Don Segundo Sombra remodela la poesía gauchesca; El juguete rabioso entronca con la tradición picaresca; e Ifigenia desactiva y resitúa las novelas nacionales del XIX. Para todas ellas, el relato de la formación y socialización del protagonista no plantea una ruptura con los géneros previos, sino una estrategia formal más compleja y adecuada para revelar los nuevos desafíos sociales e históricos, así como las transformaciones del campo literario. Más adelante, novelas del medio siglo, como Hijo de ladrón, Las buenas conciencias o La caída, utilizan la pluralidad de voces y discursos que pone en juego el itinerario iniciático del personaje para describir un panorama de creciente heterogeneidad social. Finalmente, más adelante, novelas como El palacio de las blanquísimas mofetas, El país de la dama eléctrica o Las batallas en el desierto plantean distintas maneras de disolver la centralidad del relato formativo y su contención en los límites de un sujeto unitario.Salir al mundo identifica las genealogías novelísticas que permiten articular esos tres momentos y dibuja un conjunto sostenido más sobre tramas y lógicas variadas que sobre exclusiones y núcleos aglutinadores. El trayecto de la novela de formación en las letras hispanoamericanas aparece, así, como escenario privilegiado para una negociación alternativa y específica de las narrativas hispanoamericanas con la modernidad social y literaria del siglo XX. 410 0$aNexos y Diferencias. Estudios de la Cultura de América Latina 606 $aBildungsromans, Spanish American$xHistory and criticism$y20th century 606 $aSpanish American literature$xHistory and criticism$y20th century 606 $aSpanish American fiction$xHistory and criticism$y20th century 615 0$aBildungsromans, Spanish American$xHistory and criticism 615 0$aSpanish American literature$xHistory and criticism 615 0$aSpanish American fiction$xHistory and criticism 676 $a860.8098 700 $aEscudero$b Victor$01464279 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795986303321 996 $aSalir al mundo$93673860 997 $aUNINA