LEADER 03312nam 2200421 450 001 9910795568503321 005 20230725030228.0 010 $a3-8325-9844-8 035 $a(CKB)4340000000242805 035 $a(MiAaPQ)EBC5219679 035 $a58a1c67d-7c10-4ae9-abea-3edeb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994340000000242805 100 $a20180530d2011 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLernen Ist Intensives Leben $eUmrisse einer Bildung, die von den Menschen ausgeht und fur ein Dasein befahigt, das Zukunft hat /$fHans Raimund Aurer 205 $a2., korrigierte Auflage 210 1$aBerlin :$cLogos-Verl,$d2011. 215 $a1 online resource (339 pages) 300 $aPublicationDate: 20190227 311 $a3-8325-2918-7 330 $aLong description: Lernen ist intensives Leben, wenn es den lernenden Menschen (1.) mit sich selbst, (2.) mit seinem Dasein und (3.) dem es umgreifenden Sein in Kontakt bringt und von seinen Erfahrungen ausgeht, die er auf diesen drei Ebenen seiner Existenz macht. Solches Lernen ist persönlichkeitsbildend wie Wissen schaffend, weil es für den Lernenden von persönlicher Bedeutung ist und deshalb von ihm eigenmotiviert erarbeitet wird; es ist ästhetisch bildend, weil es wahrnehmungsgeleitet ist; ethisch bildend, indem es den ganzen Menschen erfasst, durchdringt und fordert; gesellschaftlich-politisch wie ökologisch-ökonomisch bildend, insofern die Wahrnehmungs-, Denk- und Verhaltensweisen, zu denen es befähigt, auf Selbstbewusstwerdung, Eigenverantwortung und Mitverantwortung für den Erhalt der sozialen und natürlichen Lebensgrundlagen, der Demokratie und der Biosphäre, zielen. Damit reagiert der Autor auf den immer deutlicher sich abzeichnenden Widerspruch zwischen den anhaltenden dramatischen Krisen der Gegenwart und einer Schulbildung, deren entfremdender Charakter einem unzureichenden eindimensionalen Denken Vorschub leistet. Sein gesellschafts-philosophischer Standpunkt besteht darin, dass die globale kapitalistische Daseinsform nur die Zukunft hat, die längst über die Menschen hereinzubrechen begonnen hat, die dabei ist, ihnen jede Gegenwart zu verwehren. Es sei denn, sie beginnen zu lernen, Subjekte der Hervorbringung einer anderen Gegenwart, eines selbst gewählten Daseins, zu werden. Eines Daseins, das in dem Maße Zukunft hat, wie es ihnen gelingt, die Demokratie des Kapitals und die Biosphäre des Kapitals in gemeinschaftliche Kapitalien einer radikal-demokratischen wie radikal-ökologischen Weltgesellschaft umzuwandeln. Vorgeschlagen wird daher ein Ansatz bildenden Lernens, den der Autor als Sympoiese bezeichnet. Gemeint ist damit der wahrnehmungsbewusste Austausch jedes Menschen mit seiner ganzen Daseinswirklichkeit auf den oben genannten drei ineinander greifenden Ebenen seiner Existenz. 606 $aMetacognition 606 $aTeaching$xPsychology 615 0$aMetacognition. 615 0$aTeaching$xPsychology. 676 $a153 700 $aAurer$b Hans Raimund$01560924 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795568503321 996 $aLernen Ist Intensives Leben$93827235 997 $aUNINA