LEADER 01380nam--2200433---450- 001 990002778070203316 005 20070417131043.0 010 $a88-04-55645-5 035 $a000277807 035 $aUSA01000277807 035 $a(ALEPH)000277807USA01 035 $a000277807 100 $a20060712d2006----km-y0itay50------ba 101 1 $aita 102 $aIT 105 $ay|||z|||001yy 200 1 $a<> bambini non sono pigri$ecome stimolare la voglia di studiare$fMel Levine$gtraduzione di Annamaria Biavasco e Valentina Guani 210 $aMilano$cOscar Mondadori$d2006 215 $a313 p.$d20 cm 225 2 $aOscar saggi$v800 410 0$12001$aOscar saggi$v800 454 1$12001$a<> myth of laziness$917324 606 0 $aApprendimento$xPsicologia educativa 606 0 $aFanciulli$xSviluppo psichico 676 $a370.1523 700 1$aLEVINE,$bMel$0316904 702 1$aBIAVASCO,$bAnnamaria 702 1$aGUANI,$bValentina 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002778070203316 951 $aII.3. 2894(VI B 1026)$b190742 L.M.$cII.4.$d00126968 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aANNAMARIA$b90$c20060712$lUSA01$h0904 979 $aCOPAT1$b90$c20060724$lUSA01$h1014 979 $aANNAMARIA$b90$c20060823$lUSA01$h1242 979 $aCOPAT7$b90$c20070417$lUSA01$h1310 996 $aMyth of laziness$917324 997 $aUNISA LEADER 04941nam 2200649 450 001 9910795510703321 005 20220523212628.0 010 $a3-95487-871-2 024 7 $a10.31819/9783954878710 035 $a(CKB)5120000000123934 035 $a(MiAaPQ)EBC5757651 035 $a(DE-B1597)516778 035 $a(OCoLC)1088924311 035 $a(DE-B1597)9783954878710 035 $a(MiAaPQ)EBC6273974 035 $a(Au-PeEL)EBL6273974 035 $a(OCoLC)1170335510 035 $a(OCoLC)1121496062 035 $a(FlNmELB)ELB105269 035 $a(EXLCZ)995120000000123934 100 $a20220523d2016 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdamedia/spa 182 $cc$2rdamedia/spa 183 $2rdacarrier/spa 200 03$aLa Evidencialidad en Espan?ol $eTeori?a y Descripcio?n /$fRamo?n Gonza?lez Ruiz, Da?maso Izquierdo Alegri?a, O?scar Loureda Lamas (editors) 210 1$aMadrid :$cFrankfurt am Main :$cIberoamericana :$cVervuert,$d[2016] 210 4$d©2016 215 $a1 recurso en li?nea (356 pa?ginas) 225 1 $aLingu?i?stica Iberoamericana ; ;$vVolume 60 311 0 $a84-8489-948-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $tFront matter --$tÍNDICE --$tUn acercamiento a los fundamentos de la evidencialidad y a su recepción y tratamiento en la lingüística hispánica /$rIzquierdo Alegría, Dámaso / González Ruiz, Ramón / Loureda Lamas, Óscar --$tI. Consideraciones teóricas acerca de la noción de evidencialidad y su aplicación al español. ¿Hay evidencialidad en español? --$tLa naturaleza y función de la evidencialidad en español /$rGonzález Vázquez, Mercedes --$tEstableciendo límites entre la evidencialidad y la atenuación en español /$rAlbelda Marco, Marta --$tII. La expresión de la evidencialidad en español a través de adverbios y partículas discursivas --$tEvidencialidad, significados pragmáticos y partículas discursivas en español. Sobre la intensificación tácticamente evidencial /$rBriz, Antonio --$tPor lo visto y al parecer: evidencialidad y restricción del compromiso con la verdad de un contenido enunciado /$rGonzález Ramos, Elisa --$tSubjetividad e intersubjetividad en los marcadores evidenciales formados por el verbo de percepción visual ver en español /$rMarcos Sánchez, Mercedes --$tPartículas evidenciales en el desarrollo del discurso reformulativo /$rRodríguez Ramalle, Teresa María --$tEntre la codificación y la inferencia. Los valores citativos de que inicial átono en español /$rGras, Pedro --$tIII. La expresión de la evidencialidad en español a través de verbos y adverbios modales --$tLas lecturas evidenciales de los verbos (semi)auxiliares en español /$rCornillie, Bert --$tLos adverbios evidenciales en español /$rTorner, Sergi --$tIV. La expresión de la evidencialidad en español a través de tiempos verbales --$tPolifonía, evidencialidad citativa y tiempos verbales. Acerca de los usos citativos del futuro morfológico y del futuro perifrástico /$rGarcía Negroni, María Marta --$tEvidencialidad en el pretérito perfecto compuesto del español: revisión y propuesta /$rAzpiazu, Susana --$tV. Enfoque contrastivo: la evidencialidad en español y en otras lenguas --$tEpistemicidad y posicionamiento discursivo: un estudio interlingüístico de la evidencialidad en el discurso periodístico en castellano y en inglés /$rMarín Arrese, Juana I. --$tSobre los autores 330 $aEn la actualidad, la noción de evidencialidad ha trascendido los límites de la tipología lingüística y ha terminado importándose para la descripción de lenguas europeas como el inglés, francés o español. Este volumen nace con la vocación de ofrecer una muestra representativa de los estudios evidencialistas desarrollados en la lingüística hispánica a través de doce contribuciones centradas en un grupo variado y equilibrado de unidades lingüísticas del español que han sido analizadas en términos evidenciales. 410 0$aLingu?i?stica iberoamericana ;$vVolume 60. 606 $aSpanish language$xGrammar, Comparative$xFrench 606 $aSpanish language$xGrammar, Comparative$xEnglish 606 $aSpanish language$xModality 606 $aEvidentials (Linguistics) 606 $aSpanish language$xGrammar 615 0$aSpanish language$xGrammar, Comparative$xFrench. 615 0$aSpanish language$xGrammar, Comparative$xEnglish. 615 0$aSpanish language$xModality. 615 0$aEvidentials (Linguistics) 615 0$aSpanish language$xGrammar. 676 $a465 702 $aLoureda Lamas$b Oscar 702 $aIzquierdo Alegri?a$b Da?maso 702 $aGonza?lez Ruiz$b Ramo?n 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795510703321 996 $aLa Evidencialidad en Espan?ol$93679258 997 $aUNINA