LEADER 02693nam 2200409 450 001 9910795476003321 005 20230807203126.0 010 $a3-8325-9506-6 035 $a(CKB)4340000000244128 035 $a(MiAaPQ)EBC5231217 035 $a58a1c686-b314-4008-8c7b-3edeb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994340000000244128 100 $a20180529d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFachliches Wissen Physik in der Hochschulausbildung $eKonzeptualisierung, Messung, Niveaubildung /$fDavid Woitkowski 210 1$aBerlin :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (458 pages) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen ;$v185 300 $aPublicationDate: 20150615 311 $a3-8325-3988-3 330 $aLong description: Der Erwerb fachlichen Wissens, ein zentrales Ziel der universitären Physik-Ausbildung, verläuft nicht immer problemlos. Ausgehend von einer Verortung des fachlichen Wissens in übergeordneten Kompetenzmodellen aus der Lehrerbildungsforschung und einem neu erstellten Modell der Kompetenz von Fachphysikern werden zentrale Aspekte (Fachwissen im engeren Sinne, kognitive Aspekte der Erkenntnisgewinnung) in ihrer Struktur modelliert und in einem Testinstrument operationalisiert. Im Fokus steht dabei insbesondere eine vertiefte, stärker vernetzte Wissensstufe. Zur inhaltsvaliden Item-Modell-Zuordnung werden entscheidungsbaumunterstützte Expertenratings eingesetzt. Empirisch lassen sich die erfassten Wissensfacetten sinnvoll in Teilskalen trennen. Eine Charakterisierung nach eher mathematisch und eher konzeptionell dominierten Facetten gelingt mittels linearer Regression. Auch können für Lehramts- und Fachstudierende unterschiedliche Wissensprofile (z. B. in Bezug auf die Relevanz schulischen oder universitären Wissens) herausgearbeitet werden. Aufbauend auf diesen Ergebnissen wird für jede Teilskala ein Niveaumodell erstellt, welches wesentlich auf der hierarchischen Komplexität der Items basiert. Die so erhaltenen Niveaus können vor dem theoretischen Hintergrund analysiert werden, einige deuten dabei auf problematische Lernstände der jeweiligen Studierenden hin. 606 $aPhysics$xStudy and teaching (Higher) 615 0$aPhysics$xStudy and teaching (Higher) 676 $a530.0711 700 $aWoitkowski$b David$01130713 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795476003321 996 $aFachliches Wissen Physik in der Hochschulausbildung$93792882 997 $aUNINA