LEADER 02757nam 2200433 450 001 9910795470903321 005 20230124202004.0 010 $a3-8325-9519-8 035 $a(CKB)4340000000244088 035 $a(MiAaPQ)EBC5231177 035 $a58a1c686-e8d8-46bf-85e9-3edeb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994340000000244088 100 $a20180529d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAuswirkungen auf den Fachwissenszuwachs und auf affektive Schu?lermerkmale durch Schu?ler- und Demonstrationsexperimente im Physikunterricht /$fvon Jan Winkelmann 210 1$aBerlin :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (180 pages) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen ;$v179 300 $aPublicationDate: 20150315 311 $a3-8325-3915-8 330 $aLong description: Der aktuelle Forschungsstand zum Einfluss von Experimenten auf den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern im naturwissenschaftlichen Unterricht zeigt ein heterogenes Bild: Einige Studien betonen Vorzüge des selbstständigen Experimentierens durch die Schülerinnen und Schüler, andere erkennen Vorteile durch Demonstrationsexperimente. Gleichzeitig ist es schwierig, die zur Verfügung stehenden Ergebnisse miteinander zu vergleichen, da zum Teil sehr unterschiedliche Studiendesigns und nicht immer eine ausreichende Kontrolle von Variablen berichtet werden. Im Rahmen der vorliegenden Vergleichsstudie (n = 858) wurde der Einfluss unterschiedlicher Experimentiersituationen auf u. a. den Fachwissenszuwachs von Schülerinnen und Schülern untersucht. Die Forschungsfrage lautete, ob durch Schülerexperimente oder durch Demonstrationsexperimente ein besseres Verständnis der geometrischen Optik erzielt werden kann. Es konnte gezeigt werden, dass nicht die Experimentiersituation selbst, sondern die Wechselwirkung von unterrichtender Lehrkraft und der jeweiligen Experimentiersituation maßgeblich ist. Für das Lernen der Schülerinnen und Schüler ist es entscheidend, bei welcher Lehrkraft sie welche Experimentiersituation erleben. 606 $aPhysics$xStudy and teaching 606 $aScience$xStudy and teaching 615 0$aPhysics$xStudy and teaching. 615 0$aScience$xStudy and teaching. 676 $a530.071 700 $aWinkelmann$b Jan$01540923 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795470903321 996 $aAuswirkungen auf den Fachwissenszuwachs und auf affektive Schu?lermerkmale durch Schu?ler- und Demonstrationsexperimente im Physikunterricht$93792831 997 $aUNINA