LEADER 01136nam--2200349---450- 001 990006022860203316 005 20150410142938.0 035 $a000602286 035 $aUSA01000602286 035 $a(ALEPH)000602286USA01 035 $a000602286 100 $a20150403d1914----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aStudi di politica agraria$erimboschimento e proprietà colletiva. L'enfiteusi. La campagna romana. Il latifondo in Sicilia. L'Italia agricola nel cinquantennio$fGhino Valenti 210 $aRoma$cAthenaeum$d1914 215 $aXLVII, 570 p.$d21 cm 606 0 $aPolitica agraria$2BNCF 676 $a338.10945 700 1$aVALENTI,$bGhino$06730 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990006022860203316 951 $aXV.2.B. 655$b6371 F.C.$cXV.2.B.$d369020 959 $aBK 969 $aCUOMO 979 $aGIGLIO$b90$c20150403$lUSA01$h1416 979 $aGIGLIO$b90$c20150403$lUSA01$h1417 979 $aFIORELLA$b90$c20150409$lUSA01$h1047 979 $aGIGLIO$b90$c20150410$lUSA01$h1429 996 $aStudi di politica agraria$9368726 997 $aUNISA LEADER 03204nam 2200421 450 001 9910795470403321 005 20230808205816.0 010 $a3-8325-9411-6 035 $a(CKB)4340000000244350 035 $a(MiAaPQ)EBC5247100 035 $a58a1c680-a990-4c80-9e41-3edeb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994340000000244350 100 $a20180529d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$a"Vom Sichtbar Werden -- Sichtbar Sein" $eDivergentes Denken als Element a?sthetischer Erfahrung und deren Verarbeitung im begabungsfo?rdernden Unterricht -- nachgezeichnet an einer weiblichen Viertkla?sslerin /$fMareike Bru?mmer, Thomas Trautmann 210 1$aBerlin :$cLogos Verlag Berlin,$d[2016] 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (205 pages) 225 0 $aIndividuum - Entwicklung - Institution 300 $aPublicationDate: 20160315 311 $a3-8325-4217-5 330 $aLong description: Ganz ehrlich: Was soll man eigentlich von einem Mädchen halten, welches im Unterricht von sich gibt: Der Kartoffelfeld ist voller Milch? Finden Sie es selbst heraus. In diesem Band wird zunächst der Blick auf ein Individuum gelenkt. Hierbei handelt es sich um eine Heranwachsende, Amy, die offenkundig divergente -- wie sich später herausstellen wird, kreative -- Sichtweisen auf die Dinge und Vorgänge der sie umgebenden Welt kultiviert. Die Institutionen Familie und Schule entscheiden letztlich darüber ob -- und inwieweit -- sie das darf, kann, ob der Rahmen abgesteckt und die allgemeine Kommunikation darauf hin gerichtet ist. Mareike Brümmer und Thomas Trautmann untersuchen eine ganze Reihe von Feldern, die es Heranwachsenden möglich (oder unmöglich) machen, anders zu denken -- entgegen dem Mainstream, unabhängig von der herrschenden Klassen-Meinung oder/und abgehoben von dem, was gemeinhin einem Kind zukommt. Darüber hinaus streift der Beitrag von Lara Maschke einen Schlüsselweg für kreative Divergenz. Sie befasst sich mit der Authentizität von Lehrpersonen und Kindern in diesen Prozessen und zeigt, dass diese nicht unerheblich dazu beiträgt, Andersartigkeit zu tolerieren, zuzulassen oder sogar kräftig zu ermutigen. Ob wir es wahrhaben wollen oder nicht -- jede Schulklasse, jede Kindergartengruppe und jedes universitäre Seminar birgt Individuen, deren Ding- und Weltauffassung andere Wege geht. Der Band zeigt dass es sich lohnt, solche Denkweisen nicht nur zuzulassen sondern ihnen bewusst nachzuspüren. Nicht nur das Geniale ist immer einfach (Einstein), auch das Urteil nach erstem Augenschein kann trügen. Das Verfasserteam plädiert folgerichtig für einen zweiten (und dritten) Blick und eine unaufgeregte Begleitung von Heranwachsenden. 606 $aDivergent thinking 615 0$aDivergent thinking. 676 $a155.41342 700 $aBru?mmer$b Mareike$01540919 702 $aTrautmann$b Thomas 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795470403321 996 $a"Vom Sichtbar Werden -- Sichtbar Sein"$93792826 997 $aUNINA