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200 00$aAuf dem Weg zu kompetenten Schu?lerinnen und Schu?lern $eTheorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog /$fManuela Franke, Frank Scho?pp, editors
210  1$aStuttgart :$cIbidem Verlag,$d[2013]
210  4$d©2013
215   $a1 online resource (277 pages)
225 1 $aRomanische Sprachen und ihre Didaktik,$x1862-2909 ;$v43
311   $a3-8382-0487-5 
327   $aIntro -- Vorwort -- Diatopische Variation und diatopische Varieta?ten  im Unterricht der romanischen Sprachen -- Diatopische Varieta?ten im Franzo?sischunterricht  am Beispiel des Films Bienvenue  chez  les  tis -- Methodische Kompetenzen im Franzo?sischunterricht - Lernstrategien als Grundlage des lebenslangen Lernens -- Tiens, voila? ma page pre?fe?re?e! -  Kompetenzen fo?rdern mit Hilfe von albums -- Auditive Kompetenzen trainieren und pru?fen - Herausforderungen und Perspektiven fu?r den Italienischunterricht -- Ho?rverstehenskompetenz entwickeln - Strategien (nicht nur) fu?r den Italienischunterricht -- Ho?ren heißt Bilder im Kopf sehen -  Zur Fo?rderung kommunikativer Kompetenzen  im Fremdsprachenunterricht -- Transkulturelle kommunikative Kompetenz -  ein neues Paradigma fu?r den Fremdsprachenunterricht -- Die Fo?rderung von Sprachlernkompetenz von Anfang an - Chancen vernetzten Fremdsprachenlernens auf der Basis mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansa?tze -- Vernetzung von sprachlichen Kenntnissen und Fa?higkeiten zur Erho?hung der awareness, dargestellt am Beispiel von Anredeformen: der spanische voseo und das englisch thou -- Geschichten verstehen - Geschichten erza?hlen:  narrative und interkulturelle Kompetenz mithilfe von literarischen Texten und Filmen lehren und lernen -- Literarische Texte und literarische Kompetenz in zentralen Franzo?sisch-Pru?fungen fu?r den Mittleren Schulabschluss  und die Allgemeine Hochschulreife.
410  0$aRomanische Sprachen und ihre Didaktik ;$v43.
606   $aLanguage and languages$xStudy and teaching
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