LEADER 04225nam 2200481 450 001 9910794265903321 005 20230807202356.0 010 $a3-942197-63-4 035 $a(CKB)4100000011371381 035 $a(MiAaPQ)EBC6274169 035 $a(Au-PeEL)EBL6274169 035 $a(OCoLC)1182846995 035 $a62160acc-f9fc-484e-981f-1780b0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994100000011371381 100 $a20220525d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aVon Audiopodcast bis Zahlensinn /$fSilke Ladel/Christof Schreiber (Hrsg.) 210 1$aMu?nster :$cWTM Verlag fu?r wissenschaftliche Texte und Medien,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (215 pages) 225 0 $aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe ;$vBand 2 300 $aPublicationDate: 20150520 311 $a3-942197-37-5 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort der Herausgeber -- Gu?nter KRAUTHAUSEN, Hamburg -- Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - Innovation auf dem Tablet serviert? -- Christof SCHREIBER, Gießen & -- Rebecca KLOSE, Gießen -- Audio-Podcasts zu mathematischen Themen - Begriffsbildung mit digitalen Medien -- Roland RINK, Berlin -- "Lass´ dir die Aufgabe doch vorlesen!" - mit digitalen Medien Schwierigkeiten beim Sachrechnen begegnen -- Markus REITER, Eisenstadt -- Die computerunterstu?tze Lernumgebung ,Geolizi': Ein Versuch zur Implementierung digitaler Medien im Geometrieunterricht der Grundschule -- Bernd WOLLRING, Kassel -- Prozessbezogene Kompetenzen - illustriert durch prototypische Aufgaben mit der Werkzeug-Software BlockCAD -- Nathalie SINCLAIR, Einat HEYD-METZUYANIM -- Developing number sense with TouchCounts -- Silke LADEL, Saarbru?cken & -- Ulrich KORTENKAMP, Halle-Wittenberg -- Ta?tigkeitsorientiert zu einem flexiblen Versta?ndnis von Stellenwerten - Ein Ansatz aus Sicht der Artefact-Centric Activity Theory -- Joost KLEP, Gießen & -- Anna LOHFINK, Nijmegen -- Schu?lermodelle und die informatische Mathematikdidaktik - Arithmeticus als Beispiel -- Zu den Autoren. 330 $aLong description: Immer mehr und immer neue digitale Medien halten Einzug in die Grundschulen. Ist der PC von didaktischer Seite aus nie richtig im Mathematikunterricht der Primarstufe angelangt so folgen auch schon interaktive Whiteboards, Tablets und multi-touch-fähige Geräte. Mög­licher­weise bergen aber gerade diese ?neuen? digitalen Medien Potenziale, die deren Einsatz in der Grundschule rechtfertigen und zu einer qualitativen Verbesserung des Lehrens und Lernens von Mathematik führen können. Die Entwicklung passender didaktischer Konzepte ist nach wie vor die wichtigste Aufgabe. Dabei wird es nicht ?das eine?, ?das richtige? Konzept geben. Der Einsatz digitaler Medien beim Lehren und Lernen ist viel zu komplex, als dass er sich in wenigen Konzepten festhalten ließe. Zu viele Faktoren beeinflussen die Prozesse, nicht zuletzt sind insbesondere die Auswahl der Anwendung sowie die Lehrperson von entscheidender Bedeutung. Was getan werden kann und muss ist, möglichst viele Beispiele didaktisch wertvoller Einsatzmöglichkeiten zu bündeln und daran die Vielfalt des Potenzials aufzuzeigen. Die Reihe zum Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe richtet sich besonders an Studierende, Referendare und Referendarinnen, sowie Lehrende im Bereich der Lehrerbildung. Ziel ist es, Aufmerksamkeit zu schaffen für den Einsatz digitaler Medien zum Lernen, Lehren und Forschen im Mathematikunterricht der Primarstufe. 330 $aLong description: 410 0$aLernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 606 $aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 615 0$aMathematics$xStudy and teaching (Elementary) 676 $a372.7 702 $aLadel$b Silke 702 $aSchreiber$b Christof 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910794265903321 996 $aVon Audiopodcast bis Zahlensinn$93695827 997 $aUNINA