LEADER 00818nam0-22002771i-450- 001 990005099150403321 005 19990530 035 $a000509915 035 $aFED01000509915 035 $a(Aleph)000509915FED01 035 $a000509915 100 $a19990530g19549999km-y0itay50------ba 101 0 $aita 105 $ay-------001yy 200 1 $a<>noms propres du P. Bruxelles Inv. E. 7616$eEssai d'interpretation$fpar J. Vergote 210 $aLeiden$cE.J. Brill$d1954. 215 $a28 p.$d28 cm 225 1 $aPapyrologica Lugduno-Batava$v7 700 1$aVergote,$bJoseph 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990005099150403321 952 $aPAPYR.LUGD.BAT. 7$bBibl. 35915$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aNoms propres du P. Bruxelles Inv. E. 7616$9535630 997 $aUNINA LEADER 03278nam 2200469 450 001 9910793429803321 005 20230817193010.0 010 $a90-04-39704-3 024 7 $a10.1163/9789004397040 035 $a(CKB)4100000008096179 035 $a(MiAaPQ)EBC5760804 035 $a(nllekb)BRILL9789004397040 035 $a(EXLCZ)994100000008096179 100 $a20190517d2019 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aNo BS (bad stats) $eblack people need people who believe in black people enough not to believe every bad thing they hear about black people /$fIvory A. Toldson 210 1$aLeiden ;$aBoston :$cBrill Sense,$d[2019] 210 4$d©2019 215 $a1 online resource (181 pages) 225 0 $aPersonal/Public Scholarship ;$vVolume 4 311 $a90-04-39703-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aFront Matter -- Copyright page -- Advance Praise for No BS (Bad Stats) -- Dedication -- Acknowledgements -- No Bs (Bad Stats) -- No Bs (Bad Stats) -- The Happy Bell Curve -- More Black Men in Prison Than College -- Black Students Don?t Read -- Black Students Are Dropping Out -- Single Parents Can?t Raise Black Children -- Smart Black Students Are Acting White -- Black Male Teachers Are Missing -- Waiting For Super-Predator -- Why We Believe -- Why We Believe -- Believing in Black Parents -- Believing Black Students Are College Bound -- Believing in Black History -- Believing in Black Students with Disabilities -- Believing in Fair Discipline for Black Students -- Believing White Teachers Can Teach Black Students -- Believing in Black Colleges -- Believing in Black Students -- Back Matter -- About the Author. 330 $aWhat if everything you thought you knew about Black people generally, and educating Black children specifically, was based on BS (bad stats)? We often hear things like, ?Black boys are a dying breed,? ?There are more Black men in prison than college,? ?Black children fail because single mothers raise them,? and ?Black students don?t read.? In No BS , Ivory A. Toldson uses data analysis, anecdotes, and powerful commentary to dispel common myths and challenge conventional beliefs about educating Black children. With provocative, engaging, and at times humorous prose, Toldson teaches educators, parents, advocates, and students how to avoid BS, raise expectations, and create an educational agenda for Black children that is based on good data, thoughtful analysis, and compassion. No BS helps people understand why Black people need people who believe in Black people enough not to believe every bad thing they hear about Black people. 410 0$aPersonal/Public Scholarship$v4. 606 $aAfrican Americans$xEducation$vStatistics 606 $aDiscrimination in education$zUnited States 615 0$aAfrican Americans$xEducation 615 0$aDiscrimination in education 676 $a370.8996073 700 $aToldson$b Achebe$f1973-$01471175 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910793429803321 996 $aNo BS (bad stats)$93683354 997 $aUNINA LEADER 14309nam 2200409 450 001 9910131177203321 005 20240207143725.0 010 $a1-55441-064-9 035 $a(CKB)3680000000167482 035 $a(NjHacI)993680000000167482 035 $a(EXLCZ)993680000000167482 100 $a20240207d2003 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPrincipes de me?decine expe?rimentale $eou de l'expe?rimentation applique?e a? la physiologie, a? la pathologie et a? la the?rapeutique, (Ecrits entre 1858 et 1877) /$fClaude Bernard 210 1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2003. 215 $a1 online resource 225 1 $aclassiques des sciences sociales 327 $aIntroduction--1- Pe?riode ante?-scientifique de la me?decine--2- Pe?riode scientifique de la me?decine--3- Me?lange et intrication de toutes les pe?riodes e?volutives de la me?decine--4- La me?decine expe?rimentale n'est que le re?sultat me?me de l'e?volution scientifique de la me?decine--5- Conclusion de tout ce qui pre?ce?de. De?finition de la me?decine expe?rimentale.--- Principes de la me?decine expe?rimentale--- But de la me?decine expe?rimentale--- Obstacles au de?veloppement de la me?decine expe?rimentale--- Bases physiologiques actuelles de la me?decine expe?rimentale--- Programme de me?decine expe?rimentales--Chapitre I. - La me?decine conside?re?e comme science expe?rimentale--1- La me?decine d'observation seule existe comme science constitue?e.--La me?decine expe?rimentale n'est pas encore fonde?e.--2- E?re nouvelle de mon enseignement au Colle?ge de France.--3- Nature spe?ciale de l'enseignement de la me?decine au Colle?ge de France.--Chapitre II. - La me?decine expe?rimentale n'est pas un syste?me particulier de me?decine--1- La me?decine expe?rimentale n'est pas un syste?me particulier de me?decine.--2- La me?decine expe?rimentale est la ne?gation des syste?mes et doctrines me?dicales.--3- La me?decine scientifique ou expe?rimentale n'est point une me?decine purement the?orique. Elle ne doit pas au contraire e?tre se?pare? de la me?decine pratique.--4- La me?decine expe?rimentale ou scientifique laisse de co?te? la me?decine professionnelle.--Chapitre III. - Pe?riodes e?volutives de la me?decine (pe?riode ante?-scientifique)--1- La me?decine expe?rimentale est le terme ultime de la me?decine scientifique. Pe?riodes d'e?volution.--2- Pe?riode primitive ante?-scientifique ou he?roi?que de la me?decine. Me?decine re?ve?le?e chez les Indiens, les E?gyptiens et les Grecs.--3- La pe?riode ante?-scientifique ou he?roi?que de la me?decine dure encore de nos jours pour la me?decine expe?rimentale.--Chapitre IV. - Deuxie?me pe?riode e?volutive de la me?decine (empirisme scientifique)--1- Deuxie?me pe?riode e?volutive de la me?decine scientifique.--Empirisme. Sa de?finition.--2- L'empirisme non scientifique engendre la me?decine de fantaisie et favorise l'ignorance et le charlatanisme.--3- Fausse ide?e de ceux qui croient que la me?decine ne doit jamais sortit de l'empirisme parce qu'elle est un art et non une science.--4- L'empirisme instinctif doit ne?cessairement exister au de?but de toute science.--4- bis. Le sentiment scientifique doit faire traverser l'empirisme et empe?cher d'y croupir.--5- L'empirisme inconscient ou non scientifique doit passer a? l'e?tat d'empirisme conscient ou scientifique.--Chapitre V. - Empirisme scientifique--1- Caracte?res de l'empirisme scientifique il est l'oppose? du rationalisme.--2- L'empirisme scientifique constate les faits bruts : la science les met en ?uvre et les interpre?te rationnellement (1).--2- bis. Observations et expe?riences empiriques ou objectives : observations et expe?riences scientifiques ou subjectives.--3- La science ne s'e?difie solidement que par l'association bien e?quilibre?e de l'empirisme et du rationalisme.--Chapitre VI. - De la statistique en ge?ne?ral--1- La statistique n'est que l'expression de l'empirisme scientifique ge?ne?ralise?. Elle diffe?re de la science comme l'empirisme diffe?re du rationalisme.--2- La statistique n'est qu'un e?tat transitoire qui disparai?t dans les sciences faites.--3- Conditions d'une bonne statistique. Des faits re?unis en statistiques : de leur similitude, de leur simplicite?, de leur authenticite? et de leur nombre.--4- La statistique ne peut jamais donner que des re?sultats empiriques elle est incapable de donner des re?sultats scientifiques.--5- Des lois statistiques ou empiriques; en quoi elles diffe?rent des lois scientifiques.--6- Des lois empiriques ou statistiques conside?re?es comme lois immuables de la nature.--Chapitre VII. - La statistique en me?decine--1- Difficulte?s spe?ciales de la statistique en me?decine.--2- La statistique peut e?tre utile au me?decin, mais elle ne saurait servir de base a? la me?decine expe?rimentale.--3- Erreur de ceux qui croient que la me?decine doit e?tre base?e sur la statistique parce qu'elle ne peut jamais e?tre qu'une science conjecturale.--4- Argument tire? de l'immuabilite? des lois de la nature.--5- Argument tire? de l'insuffisance de la science me?dicale actuelle pour la pratique.--Chapitre VIII. - Troisie?me pe?riode e?volutive de la me?decine--1- Caracte?res ge?ne?raux de la science.--2- Transition de l'empirisme a? la science : ses e?cueils.--2- bis La me?thode expe?rimentale. Son ro?le pour faire e?vite les e?cueils du rationalisme et de l'empirisme.--3- Inconve?nient de la pre?ponde?rance du rationalisme.--Syste?me. Doctrines.--3- bis Naissances des syste?mes et des doctrines en me?decine.--4- L'e?volution des sciences en ge?ne?ral repre?sente la marche naturelle de l'esprit humain.--Chapitre IX. - Des sciences d'observation et des sciences d'expe?rimentation en ge?ne?ral--1- Caracte?re distinctif des sciences d'observation et des sciences d'expe?rimentation.--2- L'expe?rimentation peut agir sur les corps vivants comme sur les corps bruts.--3- Les sciences expe?rimentales sont conque?rantes--L'antiquite? ne les connaissait pas.--4- Il y a des sciences d'observation et des sciences d'expe?rimentation dans les corps vivants comme dans les corps bruts. Leur classification.--5- La physiologie expe?rimentale est une science autonome.--Elle est la physique et la chimie vivantes.--Elle doit conque?rir la nature vivante.--6- Objection a? l'autonomie scientifique de la physiologie expe?rimentale.--7- Conclusion : La physiologie expe?rimentale est une science autonome qui doit servir de base a? la me?decine expe?rimentale.--Chapitre X. - De la me?decine d'observation et de la me?decine expe?rimentale--1- La me?decine d'observation est fonde?e depuis Hippocrate.--La me?decine expe?rimentale est encore a? constituer.--2- La me?decine d'observation est une science naturelle, contemplative, qui ne peut aboutir qu'a? l'expectation en the?rapeutique.--2- bis. La me?decine d'observation fonde des nosologies.--La me?decine expe?rimentale tend a? les de?truire.--3- La me?decine expe?rimentale est une me?decine active qui aboutit a? la the?rapeutique scientifique.--4- Re?sume? des diverses phases e?volutives de la me?decine leur intrication.--5- La me?decine contemporaine est un me?lange de toutes les pe?riodes e?volutives de la me?decine et un me?lange de me?decine d'observation et de me?decine expe?rimentale a? l'e?tat naissant.--Chapitre XI. - De la me?decine expe?rimentale--1- De?finition de la me?decine expe?rimentale.--2- Enseignement actuel de la me?decine expe?rimentale.--Objections a? cet enseignement.--1re objection. On professe une me?decine ide?ale qui n'existera jamais et qui e?gare l'esprit de la jeunesse.--2e objection. On substitue le laboratoire a? l'ho?pital.--3e objection. La physiologie peut e?tre une science expe?rimentale, mais non la pathologie.--4e objection. Nous attendons l'ave?nement de la me?decine expe?rimentale. En attendant, nous gardons nos ide?es.--5e objection. La me?decine expe?rimentale de?truit les entite?s morbides.--Chapitre XII. - Me?decine expe?rimentale : son caracte?re the?orique mais anti-syste?matique--1- La me?decine expe?rimentale est the?orique et non syste?matique.--2- La me?decine expe?rimentale est progressive par cela seul qu'elle est the?orique.--3- La me?decine expe?rimentale n'est pas re?volutionnaire par cela seul qu'elle est the?orique.--4- Rapprochement de la me?decine et de la politique.--Chapitre XIII. - Me?decine expe?rimentale : son caracte?re anti-syste?matique (suite)--1- La me?decine expe?rimentale doit e?tre base?e sur la physiologie expe?rimentale, mais non sur une physiologie syste?matique.--2- Critique de la me?decine physiologique de Broussais.--3- Usage des the?ories dans les sciences et dans la me?decine expe?rimentale.--Chapitre XIV. 327 $aBut de la me?decine expe?rimentale--A. La me?decine expe?rimentale comme toutes les sciences expe?rimentales tend a? l'action ; son but est pratique.--B. La me?decine expe?rimentale peut atteindre le but qu'elle poursuit.--1- Du but que se propose la me?decine expe?rimentale : le me?me que dans toutes les sciences expe?rimentales ; connai?tre les causes prochaines des phe?nome?nes, c'est-a?-dire leurs conditions d'existence.--2- Cette ide?e est ancienne dans la me?decine : on l'a abandonne?e pour un traitement aveugle, empirique, et quand me?me, pour les exigences de la pratique, on croit pouvoir agir sur la nature et lui commander.--3- Le me?decin doit connai?tre trois choses: 1º conditions de la sante? - pour l'entretenir; 2º conditions de la production des maladies - pour les empe?cher; 3º conditions de la gue?rison des maladies - pour les provoquer. D'ou? physiologie expe?rimentale pathologie expe?rimentale, the?rapeutique expe?rimentale.--4- Les trois parties constituantes de la me?decine expe?rimentale reposent sur la me?me base ; rapports de l'organisation et de l'action.--Classification des maladies--Compatibilite? de la me?decine avec la science.--Me?decine actuelle, me?decine future--Chapitre XV. - Obstacles de la me?decine expe?rimentale--1- E?cueils tenant a? l'esprit ; les me?taphysiciens scientifiques ; de l'ide?e de force dans les sciences et dans la me?decine ; de la loi de la the?orie ; il n'y a pas deux me?thodes scientifiques, l'inductive et la de?ductive ; il n'y a que la me?thode expe?rimentale s'appliquant a? des phe?nome?nes plus ou moins simples.--2- E?cueils tenant a? l'expe?rimentation, a? la manie?re d'obtenir les faits.--3- E?cueils dans l'application de l'anatomie, de la physiologie, de la chimie, de la physique, etc., a? la me?decine expe?rimentale.--4- Critique expe?rimentale : ne?cessite? de la fonder.--5- Conclusion. Difficulte?s et e?cueils nombreux que rencontre la me?decine expe?rimentale. Les empiriques soutiennent que la me?decine ne pourra jamais e?tre une science : leur erreur. Toutes les sciences ont commence? par l'empirisme. Dans toutes les sciences actuelles, il y a encore de l'empirisme.--Chapitre XVI. - Principes ge?ne?raux de la me?decine expe?rimentale--1- Distinction des principes des the?ories scientifiques.--Principes de la me?decine expe?rimentale--2- Principe ge?ne?ral du de?terminisme.--3- Le de?terminisme irre?ductible donne la limite de la science.--4- Les principes de la me?thode expe?rimentale sont les me?mes dans toutes les sciences.--Chapitre XVII. - Principe spe?cial et fondamental de la me?decine expe?rimentale--1- La physiologie est la base de la me?decine.--2- Tout ce qui est vrai en physiologie est vrai en pathologie, et vice versa.--3- C'est seulement par ne?cessite? pratique que la physiologie et la pathologie se sont de?veloppe?es se?pare?ment. Il faut les re?unir scientifiquement--4- Les lois physiologiques et les lois pathologiques sont les me?mes.--Chapitre XVIII. Bases the?oriques de la me?decine expe?rimentale--1- Les bases the?oriques de la me?decine expe?rimentale sont les bases the?oriques de la physiologie expe?rimentale.--2- Aperc?u historique sur les the?ories physiologiques et me?dicales.--3- Point de vue actuel de la physiologie et de la me?decine.--Les e?le?ments organiques.--Chapitre XIX. Bases the?oriques (suite)--1- Point de vue du milieu exte?rieur et du milieu inte?rieur.--Point de vue actuel de la me?decine expe?rimentale--Conception de l'organisation du milieu inte?rieur--Ge?ne?ralite?s sur les e?le?ments organiques et le milieu inte?rieur organique--Chapitre XX. - Programme de la me?decine expe?rimentale--1- Re?sume?. Conception ge?ne?rale de la me?decine expe?rimentale.--DE?VELOPPEMENT DU PROGRAMME DE ME?DECINE EXPE?RIMENTALE--1- Le programme de me?decine expe?rimentale doit e?tre calque? sur un programme de physiologie expe?rimentale.--2- Quel est le programme commun que l'on peut proposer aujourd'hui pour la physiologie et pour la pathologie ?--Analyse et synthe?se des corps vivants. Les e?le?ments organiques, leur autonomie et leurs groupements pour constituer les me?canismes organiques--Application a? l'organisme humain. Inde?pendance des e?le?ments.--Appendices--I Des rapports que pre?sentent entre eux les phe?nome?nes physiologiques, pathologiques et toxiques ou the?rapeutiques--Ide?es a? placer dans cette premie?re communication..--II Du me?canisme physiologique des actions toxiques et me?dicamenteuses en ge?ne?ral--III De l'e?tat statique et dynamique dans le corps vivant. 410 0$aClassiques des sciences sociales. 517 $aPrincipes de médecine expérimentale 606 $aMedicine, Experimental 606 $aMedicine$xResearch 615 0$aMedicine, Experimental. 615 0$aMedicine$xResearch. 676 $a610.72 700 $aBernard$b Claude$04257 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910131177203321 996 $aPrincipes de me?decine expe?rimentale$93908601 997 $aUNINA