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200 10$aComputerspiele$b[electronic resource] $eFluch oder Segen? : die Nutzer, die Gefahren, die Lernpotentiale, der Umgang /$fChristian Schmitt
210   $aHamburg $cDiplomica Verlag$d2011
215   $a1 online resource (122 p.)
300   $aTitle from cover.
311   $a3-8428-5495-1 
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aCONTENTS; 1. EINLEITUNG; 2. DIE NUTZUNGSMOTIVE FU?R COMPUTERSPIELE; 2.1 Beschreibungen der Genres; 2.2 Computerspiele als Spielzeug; 2.3 Die Funktionen des Spiels (Exkurs in die Spieltheorie); 2.4 Computerspiele als Kulturgut; 2.5 Nutzerstruktur; 2.6 Die Grundelemente der Bildschirmspiele; 2.7 Genrepra?ferenzen; 2.8 Motivationspotentiale von Computerspielen; 3. ANSA?TZE UND THEORIEN DER MEDIENWIRKUNGSFORSCHUNG; 3.1 Neurobiologische Erkla?rungen; 3.2 Transfermodell nach Fritz; 4. GEWALT IN COMPUTERSPIELEN; 4.1 Gewalt und Aggression; 4.2 Faszination virtueller Gewalt
327   $a4.3 Theorien zum Zusammenhang von medialer und realer Gewalt4.4 Untersuchungen von Auswirkungen medialer Gewalt; 4.5 Empathiereduktion; 4.6 Waffentraining; 4.7 Altersfreigabensysteme; 4.7 Zusammenfassung Fazit Folgerung; 5. COMPUTERSPIELSUCHT; 5.1 Die Zielgruppe fu?r Onlinerollenspiele; 5.2 MMORPG`s und ihre Funktionsweise; 5.3 Die Rolle der Spielergemeinschaften in MMORPG`s; 5.4 Die 4 Spielertypen nach Bartel wie Spieler sich in MMORPG`s bewegen; 5.5 Neurobiologische Aspekte; 5.6 Diagnose und Nosologische Einordnung; 5.7 Therapie Beratungsangebote; 5.8 Zusammenfassung/ Fazit
327   $a6. LERNPOTENTIALE VON COMPUTERSPIELEN6.1 Kompetenzerwerb durch das Computerspielen; 6.2 Machinimas; 6.3 Edutainment und Serious Games; 7. PA?DAGOGISCHE KONZEPTE UND IDEEN; 7.1 Die Rolle des Ko?rperlichen; 7.2 Hardliner Konzept nach Wiemken; 7.3 Projekte und Konzepte; 7.4 Die Rolle der Eltern; 7.5 Ideen fu?r Projekte; 7.6 Informationsangebote; 7.7 Konsequenzen und Forderungen; 8. FAZIT; 9. LITERATURVERZEICHNIS; AUTORENVITA
330   $aHauptbeschreibung Computer und Videospiele sind ein Pha?nomen der Moderne. La?ngst sind diese Medien Teil der Alltags- und Popula?rkultur von Kindern, Jugendlichen aber auch Erwachsenen geworden. Wie jedes neue Medium schu?ren auch Bildschirmspiele A?ngste und Vorbehalte. So werden Gewalt beinhaltende Spiele immer wieder im Zusammenhang mit begangenen Amokla?ufen genannt. Aufgrund dessen werden sie heute oft als ""Killerspiele"" betitelt. Im Zuge der Spielentwicklung und der Forcierung der Breitbandanbindungen wurden komplexe Onlinewelten etabliert. Hier wurde es mo?glich, auf einer komple
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