LEADER 05255nam 2200613 450 001 9910787797603321 005 20230626010323.0 010 $a84-9029-917-X 035 $a(CKB)2670000000424329 035 $a(EBL)3214733 035 $a(OCoLC)927524265 035 $a(SSID)ssj0001158828 035 $a(PQKBManifestationID)11689976 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001158828 035 $a(PQKBWorkID)11122462 035 $a(PQKB)11617159 035 $a(MiAaPQ)EBC3214733 035 $a(OCoLC)1010709909 035 $a(FlNmELB)ELB56748 035 $a(MiAaPQ)EBC7051419 035 $a(Au-PeEL)EBL7051419 035 $a(EXLCZ)992670000000424329 100 $a20230626d2013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aFundamentos Del Aprendizaje y Del Lenguaje /$fJose? Antonio Peria?n?ez Morales and Elena Mun?oz Marro?n 210 1$aBarcelona, Spain :$cEditorial UOC,$d[2013] 210 4$d©2013 215 $a1 recurso en li?nea (175 p.) 225 1 $aManuales Administracio?n pra?ctica 300 $aContiene i?ndice. 311 $a84-9029-989-7 327 $aFundamentos del aprendizaje y del lenguaje; Pa?gina Legal; Autores; I?ndice; Objetivos generales; Introduccio?n; Capi?tulo I. Bases cognitivas del aprendizaje y la memoria; Objetivos; 1. Introduccio?n; 1.1. Concepto actual de aprendizaje y memoria; 2. Fases del proceso de aprendizaje y memoria; 3. Aspectos cognitivos relevantes en el aprendizaje (...); 3.1. Efecto de posicio?n serial y organizacio?n del material; 3.2. El olvido; 4. Modelos teo?ricos y clasificaciones de la memoria; 4.1. Modelo multialmace?n de Atkinson y Shifrin (...); 4.2. Clasificacio?n en funcio?n de la intencionalidad 327 $a4.3. Clasificacio?n en funcio?n del tiempo5. Clasificacio?n integradora del aprendizaje y la memoria; 6. Aprendizaje y memoria expli?cita o declarativa; 6.1. Memoria episo?dica; 6.2. Memoria sema?ntica; 7. Aprendizaje y memoria impli?cita; 7.1. Aprendizaje no asociativo: habituacio?n y (...); 7.2. Priming; 7.3. Aprendizaje asociativo; 7.4. Aprendizaje y memoria procedimental; 8. Memoria de trabajo; 9. Bibliografi?a; Capi?tulo II. Bases neuroanato?micas del aprendizaje y (...); Objetivos; 1. Introduccio?n; 2. Aprendizaje y memoria impli?cita; 2.1. Aprendizaje no asociativo: habituacio?n y sensibilizacio?n 327 $a2.2. Aprendizaje y memoria perceptiva: priming2.3. Aprendizaje asociativo: condicionamiento cla?sico (...); 2.4. Aprendizaje y memoria procedimental; 3. Aprendizaje y memoria expli?cita; 3.1. Memoria relacional dependiente del hipocampo; 3.2. Aprendizaje y memoria episo?dica y sema?ntica; 4. Memoria de trabajo; 4.1. Corteza prefrontal y memoria de trabajo; 4.2. Regiones cerebrales posteriores y memoria de trabajo; 5. Bibliografi?a; Capi?tulo III. Bases cognitivas del lenguaje; Objetivos; 1. Concepto y breve revisio?n histo?rica de la (...); 2. La comprensio?n del lenguaje; 2.1. Percepcio?n del lenguaje 327 $a2.2. Reconocimiento y comprensio?n de las palabras2.3. Comprensio?n de oraciones; 2.4. Comprensio?n del texto/discurso; 3. Produccio?n del lenguaje; 3.1. Produccio?n del lenguaje oral; 3.2. Produccio?n del lenguaje escrito; 3.3. El dia?logo y la conversacio?n; 4. Bibliografi?a; Capi?tulo IV. Bases neuroanato?micas del lenguage; Objetivos; 1. Introduccio?n a los modelos y bases biolo?gicas (...); 1.1. Antecedentes histo?ricos en el estudio de las (...); 1.2. El modelo de Wernike-Lichtheim-Geschwind; 1.3. Hacia una nueva neuroanatomi?a del lenguaje; 2. Modelos actuales sobre las bases biolo?gicas (...) 327 $a2.1. Modelos de comprensio?n del lenguaje2.2. Modelos de organizacio?n le?xica; 2.3. Modelos de produccio?n del lenguaje; 3. Bibliografi?a 330 $aEn los seres humanos el aprendizaje está, en gran parte, mediado por el lenguaje, ya que este último constituye la principal vía de comunicación entre humanos. Ambos procesos cognitivos son fundamentales para nosotros, ya que nos permiten adquirir conocimientos, conductas y aptitudes y compartirlas y enseñarlos a otros. A lo largo de la obra se abordan los fundamentos cognitivos básicos del aprendizaje y el lenguaje, así como aquellos aspectos neuroanatómicos relevantes para la comprensión de dichos procesos. El presente libro está dirigido a todos aquellos estudiantes, docentes y profesionales que estén interesados en ampliar sus conocimientos sobre los procesos psicológicos básicos y las bases neuroanatómicas de éstos, siendo de gran utilidad tanto para psicólogos, como pedagogos, psicopedagogos, maestros, logopedas, terapeutas ocupaciones, etc. 410 0$aManuales Administracio?n pra?ctica. 606 $aLearning, Psychology of 615 0$aLearning, Psychology of. 676 $a378.16913094248 700 $aMorales$b Jose? Antonio Peria?n?ez$01501961 702 $aMun?oz Marro?n$b Elena 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910787797603321 996 $aFundamentos Del Aprendizaje y Del Lenguaje$93729404 997 $aUNINA