LEADER 01581cam0-22004451i-450 001 990000805970403321 005 20220126130928.0 035 $a000080597 035 $aFED01000080597 035 $a(Aleph)000080597FED01 035 $a000080597 100 $a20020821d1840----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa-------001yy 200 1 $aDella restituzione del nostro sistema di misure, pesi e monete alla sua antica perfezione$fCarlo Afan de Rivera 205 $a2. ed. riordinata ed ampliata dall'autore 210 $aNapoli$cDalla stamperia e cartiera del Fibreno$d1840 215 $a412, 16 p.$cill.$d20 cm 610 0 $aDue Sicilie$aPesi 610 0 $aDue Sicilie$aMonetazione 610 0 $aDue Sicilie$aMisure 610 0 $aSistemi di misura$aRegno delle Due Sicilie$a1815-1860 610 0 $aMetrologia 610 0 $aMisure 676 $a389.15 676 $a389.150 945 700 1$aAfan de Rivera,$bCarlo$f<1779-1852>$05811 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 856 4 $zVisualizza la versione elettronica in SBNWeb$uhttps://books.google.it/books?id=5U3TtqlBUkEC&printsec=frontcover&hl=it&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false$e20220118 901 $aBK 912 $a990000805970403321 952 $aRARI B 191$b601$fFARBC 952 $a13 AR 24 A 06$b9076$fFINBC 952 $a60 526.92 B 3$b17971$fFAGBC 959 $aFARBC 959 $aFINBC 959 $aFAGBC 996 $aDella restituzione del nostro sistema di misure, pesi e monete alla sua antica perfezione$9352550 997 $aUNINA LEADER 04199oam 2200709I 450 001 9910786441103321 005 20200520144314.0 010 $a1-136-52948-9 010 $a1-84977-681-4 010 $a1-283-86258-1 010 $a1-136-52949-7 035 $a(CKB)2670000000308720 035 $a(SSID)ssj0000826891 035 $a(PQKBManifestationID)12281276 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000826891 035 $a(PQKBWorkID)10829190 035 $a(PQKB)10417314 035 $a(MiAaPQ)EBC1092833 035 $a(Au-PeEL)EBL1092833 035 $a(CaPaEBR)ebr10632483 035 $a(CaONFJC)MIL417508 035 $a(OCoLC)823387103 035 $a(OCoLC)823717764 035 $a(FINmELB)ELB135925 035 $a(PPN)176925279 035 $a(EXLCZ)992670000000308720 100 $a20180727h20122013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aCrop genetic resources as a global commons $echallenges in international law and governance /$fedited by Michael Halewood, Isabel Lopez Noriega and Selim Louafi 205 $a1st ed. 210 1$aBoca Raton, FL :$cRoutledge, an imprint of Taylor and Francis,$d[2012]. 210 4$d©2013. 215 $axvii, 399 p. $cill 225 1 $aIssues in agricultural biodiversity 225 0$aIssues in agricultural biodiversity 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a1-84407-892-2 311 $a1-84407-893-0 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $apt. I. Setting the scene : countries' interdependence on plant genetic resources for food and agriculture and the imperative of international cooperation -- pt. II. The history and design of the International Treaty's multilateral system of access and benefit-sharing -- pt. III. Critical reflections. 330 3 $aFarmers have engaged in collective systems of conservation and innovation ? improving crops and sharing their reproductive materials ? since the earliest plant domestications. Relatively open flows of plant germplasm attended the early spread of agriculture; they continued in the wake of (and were driven by) imperialism, colonization, emigration, trade, development assistance and climate change. As crops have moved around the world, and agricultural innovation and production systems have expanded, so too has the scope and coverage of pools of shared plant genetic resources that support those systems. The range of actors involved in their conservation and use has also increased dramatically. This book addresses how the collective pooling and management of shared plant genetic resources for food and agriculture can be supported through laws regulating access to genetic resources and the sharing of benefits arising from their use. Since the most important recent development in the field has been the creation of the multilateral system of access and benefit-sharing under the International Treaty on Plant Genetic Resources for Food and Agriculture, many of the chapters in this book will focus on the architecture and functioning of that system. The book analyzes tensions that are threatening to undermine the potential of access and benefit-sharing laws to support the collective pooling of plant genetic resources, and identifies opportunities to address those tensions in ways that could increase the scope, utility and sustainability of the global crop commons. 410 0$aIssues in agricultural biodiversity. 606 $aGermplasm resources, Plant$xLaw and legislation 606 $aCrops$xGermplasm resources 606 $aPlant diversity conservation$xLaw and legislation 615 0$aGermplasm resources, Plant$xLaw and legislation. 615 0$aCrops$xGermplasm resources. 615 0$aPlant diversity conservation$xLaw and legislation. 676 $a343.07/61523 702 $aNoriega$b Isabel Lopez 702 $aHalewood$b Michael 702 $aLouafi$b Selim 801 0$bFlBoTFG 801 1$bFlBoTFG 906 $aBOOK 912 $a9910786441103321 996 $aCrop genetic resources as a global commons$93799072 997 $aUNINA LEADER 10128nam 22008413 450 001 9910572179803321 005 20250905110024.0 010 $a3-631-80581-0 010 $a3-631-80580-2 024 7 $a10.3726/b16502 035 $a(CKB)4100000011232407 035 $a(MiAaPQ)EBC6194975 035 $a(Au-PeEL)EBL6194975 035 $a(OCoLC)1154515606 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/83869 035 $a(oapen)doab83869 035 $a(ODN)ODN0005918048 035 $a(EXLCZ)994100000011232407 100 $a20210901d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBrueckenschlaege Nord $eBeitraege Zur 4. Konferenz des Netzwerks «Landeskunde Nord» in Tallinn Am 26. /27. Januar 2018 210 $aBern$cPeter Lang International Academic Publishing Group$d2020 210 1$aFrankfurt a.M. :$cPeter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,$d2020. 210 4$d©2020. 215 $a1 online resource (214 pages) 225 1 $aNordeuropaeische Arbeiten Zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture ;$vv.9 311 08$a3-631-80056-8 327 $aCover -- Series Information -- Copyright Information -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Claus Altmayer: ,Erinnerungsorte' im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - aus der Sicht einer kulturwissenschaftlich transformierten ,Landeskunde' -- 1 Problemstellung -- 2 ,Erinnerungsorte' im Kontext von Kultur- und Geschichtswissenschaften -- 3 Didaktisch-methodische Adaptionen des Erinnerungsorte-Konzepts im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache -- 3.1 Was ist ein ,Erinnerungsort' und welche ,Erinnerungsorte' sind fu?r Lernende des Deutschen als Fremdsprache relevant? -- 3.2 Lehr- und Lernkontexte, Lehr- und Lernziele -- 3.3 Perspektivierung und Gegenwartsbezug -- 4 ,Erinnerungsorte' als ,mnemologische Deutungsmuster': Die Perspektive der ,Kulturstudien' -- 5 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Andrea Meixner: U?ber ,Kultur' reden: Wie viel Theorie vertra?gt universita?rer Landeskundeunterricht? -- 1 Einfu?hrung und Fragestellung: ,Landeskunde' im Norden -- 2 Erwartungen an das Fach - ein Blick auf die Situation in Uppsala -- 3 ,Gut' unterrichten und Erwartungen erfu?llen? -- 4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Caroline Merkel, Christine Becker: Die "uneinholbare Komplexita?t der Geschichte" kreativ erschreiben: Mo?glichkeiten fu?r kulturbezogenes Lernen -- 1 Einleitung -- 2 Theoretische Voru?berlegungen -- 3 Empirische Studie -- 3.1 Landeskundeunterricht an der Universita?t Stockholm -- 3.2 Datenerhebung -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Vorbemerkungen und allgemeine Beobachtungen zum Aufgabendesign -- 4.2 Erfahrungen von Komplexita?t -- 5 Zusammenfassung -- Literatur -- Maren Eckart: Essen als Kultur: Ein Bericht u?ber ein interkulturelles DaF-Online-Projekt -- 1 Einleitung -- 1.1 Essen als Lerngegenstand -- 1.2 Zum interkulturellen Lernen -- 2 Beschreibung des Projekts -- 2.1 Kontext und Planungsphase -- 2.2 Technische Voraussetzungen. 327 $a3 Durchfu?hrung des Projekts -- 3.1 Durchga?nge D I und D II -- 3.2 Erkenntnisse und Kritik der Durchga?nge D I und D II -- 3.3 Durchga?nge D III und D IV -- 3.4 Erkenntnisse und Kritik der Durchga?nge D III und D IV -- 4 Resu?mee -- Anhang -- 1. DURCHLAUF D I, HERBST 2016 -- 2. DURCHLAUF D II, FRU?HJAHR 2017 -- 3. DURCHLAUF D III, HERBST 2017 (und in D IV, FRU?HJAHR 2018, so u?bernommen) -- Literatur -- Klaus Geyer: ,Kanalisierte' Landeskunde: Potentiale fach-landeskundlichen Lehrens und Lernens am Beispiel der Schifffahrtskana?le in Deutschland -- 1 Einleitung: "Nennen Sie drei Flu?sse!" -- 2 Vorentlastung: Schifffahrtskana?le als landeskundlicher Gegenstand -- 3 Spracharbeit in der Landeskunde -- 4 Unterrichtsperspektiven: Schifffahrtskana?le in Deutschland -- Nord-Ostsee-Kanal -- Dortmund-Ems-Kanal, Rhein-Herne-Kanal und Wessel-Datteln-Kanal -- Mittellandkanal -- Elbe-Seitenkanal -- Main-Donau-Kanal -- 5 Fazit -- Literatur -- Doris Wagner: Die deutsche Briefmarke als Kulturtra?ger: Zum Einsatz von Briefmarken in der Lehre des Deutschen als Fremdsprache -- 1 Einleitung -- 2 Verschwindet die Briefmarke? -- 3 Zur Fru?hgeschichte der Briefmarke -- 4 Die Briefmarke als Kulturtra?ger -- 5 Exkurs: Die instrumentalisierte Briefmarke -- 5.1 Propaganda im Dritten Reich -- 5.1.1 Kriegspropaganda -- 5.1.2 Gegenpropaganda -- 5.2 ,Postkrieg' zwischen DDR und Bundesrepublik Deutschland -- 5.2.1 Brief aus der DDR in die Bundesrepublik -- 5.2.2 Brief aus der Bundesrepublik in die DDR -- 6 Wissenswertes rund um die heutige Briefmarkenlandschaft -- 6.1 Die Privatisierung der Deutschen Post und ihre Folgen -- 6.2 Entstehung und Herausgabe deutscher Briefmarken 10 -- 6.3 Themenvielfalt -- 6.4 Was muss eine Briefmarke heutzutage leisten? -- 7 Deutsche Briefmarken im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. 327 $a7.1 Grundstudium:  Landeskunde (allgemeine Fakten u?ber Deutschland, die Bundesla?nder, das politische System und das Bildungssystem) -- 7.2 Fachstudium:  Einzelbereiche der deutschen Kultur (unterschiedliche Teilaspekte der deutschen Kultur, vorwiegend Alltags- und Festkultur, Traditionen, regionale Besonderheiten) -- 7.3 Vertiefendes Studium:  Literatur und Kulturwissen 16 (Kurs mit historisch-politischer Ausrichtung, in dem u.a. Begriffe wie Identita?t, ,Leitkultur', Erinnerungsorte und der Heimatbegriff thematisiert werden) -- 8 Unterrichtsbeispiel: Erinnerungsort Deutschlandlied -- 8.1 Vorbereitung -- 8.2 Erste Beobachtungen -- 8.3 Leitfragen zur Vertiefung -- 8.4 Ergebnisse -- 8.5 Nachbetrachtung -- 9 Zusammenfassung -- Literatur -- Maris Saagpakk, Andine Frick: Die Erkundung der Linguistic Landscapes im Kontext von Deutsch als Fremdsprache am Beispiel des Projekts DACH in meiner Umgebung -- 1 Einfu?hrung -- 2 Die Linguistic Landscape als Lernumgebung -- 3 Der Deutschunterricht in Estland und die curricularen Rahmenbedingungen -- 4 Wettbewerb DACH in meiner Umgebung -- 4.1 Die Vorphase des Wettbewerbs: der Fragebogen -- 4.2 Die eingereichten Schu?lerarbeiten -- 4.3 Auswahl und Pra?sentation der Arbeiten -- 4.4 Ru?ckmeldungen -- 5 Zusammenfassung und Ausblick -- Literatur -- Marika Peekmann: Erinnerungsorte im estnischen DaF-Unterricht: Kulturelles Lernen am Beispiel des Erinnerungsortes ,Herrenhaus' -- 1 Kulturelles Lernen -- 2 Kulturelles Lernen in Wechselbeziehung zu anderen methodischen Ansa?tzen des Faches Deutsch als Fremdsprache -- 2.1 Kulturelles Lernen und fa?cheru?bergreifender DaF-Unterricht -- 2.2 Kulturelles Lernen durch fa?cheru?bergreifenden DaF-Unterricht mit Erinnerungsorten -- 3 Das Herrenhaus als deutsch-estnischer Erinnerungsort -- 3.1 Das baltische Herrenhaus -- 1. Die materielle Dimension -- 2. Die funktionale Dimension. 327 $a3. Die symbolische Dimension -- 3.2 Das deutsche Herrenhaus -- 4 Der deutsch-estnische Erinnerungsort ,Herrenhaus': ein Unterrichtsprojekt -- 4.1 Hintergrund und Durchfu?hrung -- 4.2 Methodologie und Auswertung der Ergebnisse -- 5 Schlussbemerkungen -- Literatur -- Dieter Hermann Schmitz: Medizinball, Merkel, Walachei: Argumente fu?r eine gegenwartsbezogene Literaturwissenschaft und Landeskunde am Beispiel von Unterricht fu?r Deutsch-Studierende in Finnland -- 1 Vorbemerkungen zur Hochschullandschaft in Finnland, zum Fa?cherkanon mit Deutsch und einzelnen Kurszielen -- 2 Landeskunde, Kultur, Literatur: Wissen und Fertigkeiten -- 3 Der Roman Tschick , seine Adaptionen und die finnische U?bersetzung -- 4 Setting, Aufbau und Vorgehen -- 5 Ergebnisse -- 6 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Carsten Grunwaldt, Anja Lange: Zur Gru?ndung des Landeskundenetzwerks Ukraine : Erfolge und Herausforderungen -- 1 Ausgangssituation an den ukrainischen Hochschulen -- 2 ,Linguolandeskunde' als post-sowjetisches Versta?ndnis des Begriffs ,Landeskunde' -- 3 Ein Netzwerk als Hort einer Idee -- 4 U?berblick u?ber die bisherigen Konferenzen -- 4.1 Die Gru?ndungskonferenz im Herbst 2016 am Kiewer Polytechnischen Institut -- 4.2 Das zweite Treffen des ukrainischen Landeskundenetzwerks in Dnipro -- 5 Erfolge -- 6 Herausforderungen -- 7 Workshops und Seminare als Alternativen zu Konferenzen -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen und Autoren. 330 $aDas Buch bietet im Rahmen des Netzwerks Landeskunde Nordentstandene Beitra?ge zur Didaktik der Landeskunde des Deutschen als Fremdsprache. Theoretische Diskussionen werden mit unterrichtspraktischen Reflexionen verbunden. Schwerpunkte sind u.a. die Auseinandersetzung mit Konzepten der Erinnerungsorteund des kreativen Schreibens. 410 0$aNordeuropaeische Arbeiten Zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture 606 $aEducational material$2bicssc 606 $alinguistics$2bicssc 606 $aLanguage teaching & learning (other than ELT)$2bicssc 606 $aSociety & culture: general$2bicssc 610 $a2018 610 $aBeiträge 610 $aBrückenschläge 610 $aDeutsch als Fremdsprache 610 $aDidaktik der Landeskunde 610 $aGermanistik 610 $aGrub 610 $aHochschullehre 610 $aInterkulturelle Kompetenz 610 $aJanuar 610 $aKonferenz 610 $aLandeskunde 610 $aNetzwerks 610 $aNord 610 $aSchnittstelle 610 $aSchule 610 $aTallinn 610 $aUniversität 610 $aUnterricht 615 7$aEducational material 615 7$alinguistics 615 7$aLanguage teaching & learning (other than ELT) 615 7$aSociety & culture: general 700 $aGrub$b Frank Thomas$01232441 701 $aSaagpakk$b Maris$01232442 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910572179803321 996 $aBrueckenschlaege Nord$92861549 997 $aUNINA