LEADER 04229nam 22008175 450 001 996308766503316 005 20231110233727.0 010 $a3-11-046696-1 010 $a3-11-046714-3 024 7 $a10.1515/9783110466966 035 $a(CKB)3710000000882030 035 $a(DE-B1597)462662 035 $a(OCoLC)959151098 035 $a(OCoLC)960014188 035 $a(DE-B1597)9783110466966 035 $a(MiAaPQ)EBC4691414 035 $a(Au-PeEL)EBL4691414 035 $a(CaPaEBR)ebr11268044 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/48435 035 $a(CaSebORM)9783110467147 035 $a(EXLCZ)993710000000882030 100 $a20190615d2016 fg 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGenre und Gemeinsinn $eHollywood zwischen Krieg und Demokratie /$fHermann Kappelhoff 210 $cDe Gruyter$d2016 210 1$aBerlin ;$aBoston : $cDe Gruyter, $d[2016] 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (432 p.) 225 0 $aCinepoetics ;$v1 311 $a3-11-046522-1 327 $tFrontmatter -- $tDanksagung -- $tInhaltsverzeichnis -- $tA shell-shocked face : Ein Prolog -- $t1. Reparaturarbeiten am Gemeinsinn -- $t2. Poetologie des Genrekinos -- $t3. Die Entstehung des Kriegsfilmgenres - Eine poetologische Ursprungskonstruktion -- $t4. Genre und Geschichte -- $tGenre und Gemeinsinn: Ein Epilog -- $tLiteraturverzeichnis -- $tPersonenregister -- $tFilmregister -- $tSachregister -- $tFarbabbildungen 330 $aDas vorliegende Buch präsentiert eine Affekttheorie des Genrekinos, die das Verhältnis von Politik und Poetik im Begriff des Gemeinsinns neu figuriert. Ausgehend von der These, dass das ,Gefühl für das Gemeinschaftliche' einer Gesellschaft abhängig ist von medialen Praktiken politischer Vergemeinschaftung, wird der Kriegseinsatz Hollywoods im Zweiten Weltkrieg untersucht. Im Ergebnis entsteht ein neues Genre, das auf die Krise der Demokratie während des Zweiten Weltkrieges reagiert. Im Zentrum dieses Genres stehen weder die Kriegsereignisse in ihrer Faktizität, noch die Kriegshelden und ihre Heldentaten; im Zentrum steht vielmehr das Leiden des einzelnen Soldaten. In den medialen Re-inszenierungen dieses Leidens über die wechselnden Kriegseinsätze hinweg verbindet sich das Pathos des Opfers und der erinnernden Trauer mit dem Zorn moralischer Empörung über eine Gesellschaft, die ihren politischen Zweck aufgegeben hat: Das Streben nach Glück des Einzelnen vor jeder Willkür zu schützen. Die Rekonstruktion dieser Re-inszenierungen führt zu einer Revision der Genretheorie, die das Schema taxonomischer Regelzuschreibungen radikal verabschiedet. Die vielfältigen Verzweigungen des Genrekinos werden selbst als ein Netzwerk verständlich, das in den immer neuen Perspektivierungen einzelner Filme entsteht und Geschichte als ein permanentes Ringen um ein ,Gefühl für das Gemeinschaftliche', um den Gemeinsinn erfahrbar werden lässt. 410 0$aCinepoetics 606 $aMotion pictures 606 $aPolitical theory 606 $aAffektpoetik 606 $aGemeinschaftsgefühl 606 $aGenretheorie 606 $aKriegsfilm 606 $aWar films 606 $agenre theory 606 $apoetics of affect 606 $asense of commonality 606 $aPERFORMING ARTS / Film & Video / General$2bisacsh 610 $aWar films. 610 $agenre theory. 610 $apoetics of affect. 610 $asense of commonality. 615 0$aMotion pictures. 615 0$aPolitical theory. 615 4$aAffektpoetik. 615 4$aGemeinschaftsgefühl. 615 4$aGenretheorie. 615 4$aKriegsfilm. 615 4$aWar films. 615 4$agenre theory. 615 4$apoetics of affect. 615 4$asense of commonality. 615 7$aPERFORMING ARTS / Film & Video / General. 676 $a791.43/6584053 700 $aKappelhoff$b Hermann, $0868126 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996308766503316 996 $aGenre und Gemeinsinn$92086013 997 $aUNISA LEADER 03832nam 2200769 a 450 001 9910782355503321 005 20230207225734.0 010 $a1-78892-052-X 010 $a1-281-87852-9 010 $a9786611878528 010 $a1-84769-102-1 024 7 $a10.21832/9781847691026 035 $a(CKB)1000000000549322 035 $a(EBL)370284 035 $a(OCoLC)476205514 035 $a(SSID)ssj0000247835 035 $a(PQKBManifestationID)12094014 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000247835 035 $a(PQKBWorkID)10200179 035 $a(PQKB)11075954 035 $a(MiAaPQ)EBC370284 035 $a(DE-B1597)513608 035 $a(OCoLC)309761662 035 $a(DE-B1597)9781847691026 035 $a(Au-PeEL)EBL370284 035 $a(CaPaEBR)ebr10257268 035 $a(CaONFJC)MIL187852 035 $a(EXLCZ)991000000000549322 100 $a20080324d2008 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurun#---|u||u 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aSocializing identities through speech style$b[electronic resource] $elearners of Japanese as a foreign language /$fHaruko Minegishi Cook 210 $aBristol ;$aBuffalo $cMultilingual Matters$dc2008 215 $a1 online resource (233 p.) 225 1 $aSecond language acquisition ;$v32 300 $aDescription based upon print version of record. 311 0 $a1-84769-100-5 311 0 $a1-84769-101-3 320 $aIncludes bibliographical references (p. 211-223) and index. 327 $tFront matter --$tContents --$tAcknowledgements --$tChapter 1. Introduction: An Indexical Approach to Language and Language Socialization --$tChapter 2. Social Meaning and Indexicality --$tChapter 3. Functions of the Masu Form --$tChapter 4. Identity Construction Through Use of the Masu Form: JFL Learners and Host Families --$tChapter 5. Marked and Unmarked Uses of the Masu Form in the Homestay Context --$tChapter 6. Explicit Language Socialization: Socialization to Use Polite Language --$tChapter 7. Implications of the Study for L2 Pragmatics and Pedagogy --$tChapter 8. Conclusion --$tAppendix 1 --$tAppendix 2 --$tReferences --$tIndex 330 $aDrawing on the perspective of language socialization and a theory of indexicality, this book explores ways in which learners of Japanese as a foreign language and their Japanese host families socialize their identities through style shift between the masu and plain forms in a homestay context. Going beyond the usual assumption that the masu form is a polite speech marker, the book analyzes the masu form as an index of various social identities and activities. The book discusses both socialization through speech styles and socialization to use an appropriate speech style. Qualitative analysis of dinnertime conversations demonstrates how learners are implicitly and explicitly socialized into the norms of style shift in Japanese in interaction with their host family members. 410 0$aSecond language acquisition (Clevedon, England) ;$v32. 606 $aJapanese language$xSocial aspects 606 $aJapanese language$xSpoken Japanese 610 $aL2 Japanese. 610 $aL2 identity. 610 $aSLA. 610 $aSecond Language Acquisition. 610 $aidentity. 610 $alanguage socialization. 610 $alearners of Japanese as a foreign language. 610 $asocialization. 610 $aspeech styles. 615 0$aJapanese language$xSocial aspects. 615 0$aJapanese language$xSpoken Japanese. 676 $a495.6/8007 700 $aCook$b Haruko Minegishi$01495926 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910782355503321 996 $aSocializing identities through speech style$93720326 997 $aUNINA LEADER 02430nam 2200589 450 001 9910787882103321 005 20230803195339.0 010 $a1-60554-272-5 035 $a(CKB)2670000000530557 035 $a(EBL)1486522 035 $a(SSID)ssj0001132047 035 $a(PQKBManifestationID)12419531 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001132047 035 $a(PQKBWorkID)11146562 035 $a(PQKB)10897081 035 $a(MiAaPQ)EBC1486522 035 $a(Au-PeEL)EBL1486522 035 $a(CaPaEBR)ebr10861445 035 $a(CaONFJC)MIL668942 035 $a(OCoLC)871223796 035 $a(EXLCZ)992670000000530557 100 $a20140430h20142014 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aEarly elementary children moving and learning $ea physical education curriculum /$fRae Pica 210 1$aSaint Paul, Minnesota :$cRedleaf Press,$d2014. 210 4$d©2014 215 $a1 online resource (197 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-60554-269-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aContents; Acknowledgments; Curriculum Connectors Charts; Song List; Introduction; Benefits of Moving & Learning; Benefits to Children with Special Needs; Meeting Standards; Implementing the Program; Early Elementary Children: Developmental Considerations; Unit 1: Openers and Closers; Unit 2: Basic Movement; Unit 3: Cooperative Activities; Unit 4: Educational Gymnastics; Unit 5: Rhythm and Dance; References; Additional Resources; About the Author 330 $aA physical education curriculum for everyone who works with early elementary children and understands the critical role of movement. 606 $aMovement education$xStudy and teaching (Elementary) 606 $aMovement education$xCurricula 606 $aPhysical education for children 615 0$aMovement education$xStudy and teaching (Elementary) 615 0$aMovement education$xCurricula. 615 0$aPhysical education for children. 676 $a372.86/8 686 $aEDU033000$aEDU010000$aEDU007000$aHEA046000$2bisacsh 700 $aPica$b Rae$f1953-$01573295 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910787882103321 996 $aEarly elementary children moving and learning$93848977 997 $aUNINA