LEADER 03967nam 22006733u 450 001 9910780473203321 005 20221005152159.0 010 $a1-283-90395-4 010 $a1-84642-351-1 035 $a(CKB)111087028264828 035 $a(EBL)290770 035 $a(OCoLC)437178120 035 $a(SSID)ssj0000283946 035 $a(PQKBManifestationID)11195418 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000283946 035 $a(PQKBWorkID)10251308 035 $a(PQKB)11303387 035 $a(MiAaPQ)EBC290770 035 $a(EXLCZ)99111087028264828 100 $a20141110d2002|||| u|| | 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aThe school years $eassessing and promoting resilience in vulnerable children$h2 /$fBrigid Daniel and Sally Wassell ; illustrated by Iain Campbell 210 1$aLondon :$cJessica Kingsley Publishers,$d[2002] 215 $a1 online resource (162 pages) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-84985-516-1 311 $a1-84310-018-5 327 $av. 1. The$tearly years$g-- 2. The$tschool years$g-- 3.$tAdolescence. 327 $acontents; Acknowledgements; 1. Introduction to resilience; Domains of Resilience; Summary of Factors Associated with Resilience during School Years; 2. When and How to Use the Workbook; Part 1 Assessment; 3 Secure Base; Secure Base Checklist: Child; Secure Base Checklist: Parent/ Carer; Quality of Attachment; 4. Education; Education Checklist: Child; Education Checklist: Parent/ Carer; 5. Friendships; Friendships Checklist: Child; My Friends and Me as a Friend; Friendship Checklist: Parent/ Carer; 6.Talents and Interests; Talents and Interests Checklist: Child 327 $aWhat Can I Do and What Would I Like To Do?Self- Esteem; Talents and Interests Checklists: Parent/ Carer; 7. Positive Values; Positive Values Checklist: Child; Moral Dilemma; Emotional Faces; Emotional Scenes; An Index of Empathy for Children and Adolescents; Positive Values Checklist: Parent/ Carer; 8.Social Competencies; Social Competencies Checklist: Child; Social Attributes Checklist; Internal/ External Focus of Control Scale; Social Competencies Checklist: Parent/ Carer; Part 2 Intervention; 9. Intervention Strategies; Practice Suggestions: Secure Base; Practice Suggestions: Education 327 $aPractice Suggestions: FriendshipsPractice Suggestions: Talents and Interests; Practice Suggestions: Positive Values; Practice Suggestions: Social Competencies; 10. Case Studies; Paula, aged 7; Steven, aged 6; Appendix: Moral Reasoning Stage; Bibliography; Subject Index; Author Index 330 $aHelping practitioners in their work with vulnerable children of a school-going age, this workbook explores ways of nurturing resilience in different aspects of everyday life. Focusing on specific areas such as home life, talents and interests, the authors show how to make thorough assessments and intervene in constructive ways. 606 $aChildren with social disabilities 606 $aTeenagers with social disabilities 606 $aResilience (Personality trait) in children 606 $aResilience (Personality trait) in adolescence 606 $aSocial work with children 606 $aSocial work with teenagers 615 0$aChildren with social disabilities. 615 0$aTeenagers with social disabilities 615 0$aResilience (Personality trait) in children 615 0$aResilience (Personality trait) in adolescence 615 0$aSocial work with children. 615 0$aSocial work with teenagers 676 $a305.234 676 $a362.7 700 $aDaniel$b Brigid, 1959-$0956401 701 $aWassell$b Sally$01462871 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910780473203321 996 $aThe school years$93724808 997 $aUNINA LEADER 07351oam 2200697 c 450 001 9910958948103321 005 20260102090118.0 010 $a9783838276458 010 $a3838276450 024 3 $a9783838276458 035 $a(CKB)4100000012000566 035 $a(MiAaPQ)EBC6708019 035 $a(Au-PeEL)EBL6708019 035 $a(NjHacI)994100000012000566 035 $a(Perlego)4717360 035 $a(ibidem)9783838276458 035 $a(EXLCZ)994100000012000566 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLa Théorie Postcoloniale $eCulture, Capitalisme et Chaos /$fLeon-Marie Nkolo Ndjodo, Hebe Vessuri, Michael Kuhn, Shujiro Yazawa, Charles Romain Mbele 205 $a1st ed. 210 $aHannover$cibidem$d2021 215 $a1 online resource (293 pages) 225 0 $aBeyond the Social Sciences$v9 311 08$a9783838216454 311 08$a3838216458 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aIntro -- Pre?face -- Introduction -- Enjeu de culture -- Question de methode -- De?-fondations conceptuelles -- Vers un monde re?e?quilibre? -- 1 Mutations esthe?tiques et culturelles -- I. Modernite? esthe?tique et civilisation des m?urs -- 1. Le rationalisme esthe?tique classique et l'esprit aristocratique europe?en -- 2. L'empirisme esthe?tique des Lumie?res et la monte?e de la bourgeoisie commerc?ante -- 3. L'esthe?tique syste?matique et l'he?ge?monie de la bourgeoisie industrielle -- II. Le chaos culturel postmoderne -- 1. La condition postmoderne : saturation culturelle et narrativisation du monde -- 2. Nihilisme philosophique et crise de la modernite? culturelle -- 3. Primitivisme, ne?o-traditionalisme et exaltation techno-magique -- 4. Plateaux postmodernes -- 5. La logique culturelle du capitalisme tardif -- III. Le palimpseste culturel postcolonial -- 1. Le re?gime de l'impudeur -- 2. Nouvelle liberte? ? -- 3. Ni Dieu ni mai?tre -- 4. Le fumier du diable et le nouvel a?ge de fer africain -- IV. Nouvelles images du monde -- 1. Passerelles entre l'art et la vie -- 2. La vie humaine libre et totale -- 3. La vie belle -- V. Faire peau neuve -- 1. Extirper la pourriture -- 2. Changer de bord -- 2 Discours, re?cit et ve?rite? -- I. De?le?gitimation des sciences humaines et narrativi-sation du monde -- 1. L'analytique de la finitude -- 2. L'impense? de la norme, de la re?gle et du syste?me -- 3. Discontinuite?s historiques et discursives -- 4. L'insurrection des savoirs assujettis -- II. Esthe?tisation du savoir et mythisation de la pense?e dans l'Afrique postcoloniale -- 1. Le sentir ou le devenir humain de la raison -- 2. L'enjeu esthe?tique de l'historicite? propre des socie?te?s africaines -- 3. Le roman historique entre fiction et souci de la litte?rature -- 4. Le savant et le sorcier -- 5. Puissance du merveilleux et savoir oraculaire. 327 $aIII. L'esthe?tisation du savoir en contexte postcolonial : une impasse philosophique et culturelle -- 1. Le ghetto mythologique -- 2. Vision romantique du savoir et conception aristocratique de la socie?te? -- 3. Le?gitimation de l'ine?galite? sociale et moralisation l'exclusion e?conomique -- 3 Le florile?ge de l'obsce?nite? -- I. Litte?rature de l'horreur et esthe?tique du de?senchantement -- 1. Le devoir de violence : historicite? tragique et esthe?tique du de?-sastre -- 2. Le faux soleil des inde?pendances africaines -- II. Esthe?tique de la subalternite? et cre?ativite? de l'abus -- 1. Art de la traverse?e et esthe?tique des marges -- 2. Imagination politique de l'obsce?ne et esthe?tique de l'entrelacement -- 3. Contamination culturelle et marchandisation de l'art africain -- III. Re?volution et cre?ation : postcolonialisme ou ne?ocolonialisme ? -- 1. De?colonisation re?volutionnaire et restructuration culturelle -- 2. Remettre les choses a? leur place -- 3. Inde?pendance nationale et dynamisme culturel -- 4. Sortir de la clandestinite? -- 4 Culture et Libe?ration -- I. Cre?ation, synthe?se culturelle et e?mancipation chez Ce?saire -- 1. Le syste?me colonial et la mise a? mort de la culture indige?ne -- 2. La the?se du me?tissage culturel ou la barbarie par l'anarchie culturelle -- 3. La reprise de l'initiative historique -- II. Le discours de l'hybridite? dans la pense?e postcoloniale africaine : culture afro-monde, inde?terminisme historique et identite?s fractales -- 1. Itine?raires et trajectoires -- 2. Culture des marges, cre?ativite? de l'interstice et identite?s traversie?res -- 3. Afropolitanisme et concate?nation des mondes -- 4. Conversations cosmopolites -- III. Le postcolonialisme : hybritude ou servitude ? -- 1. Le biologisme culturel postcolonial ou le fatalisme de la servitude du ne?gre -- 2. En finir avec l'Apartheid global : l'ide?e d'une Afrique comme puissance auto-centre?e. 327 $aConclusion -- BIBLIOGRAPHIE -- INDEX DES NOMS -- INDEX DES NOTIONS -- TABLE DE MATIE?RES. 330 $aLa théorie culturelle et esthétique postcoloniale fixe les difficultés du continent africain dans une stylistique de l?horreur et une anthropologie de l?échec et de l?impuissance culturelle. Elle produit une lecture minoritaire, marginale et hybride des productions artistiques africaines, découvrant ainsi leur caractère indéterminé et interstitiel. Le postcolonialisme appréhende la création culturelle africaine sur le mode de l?enchevêtrement et selon la loi de la circulation des mondes imposée par le capitalisme transnational. Il sort dès lors de la problématique de la libération nationale, s?interdisant de fait toute pensée véritable de l?émancipation. Cette pensée permettrait de déceler dans le désordre culturel postcolonial le signe d?une décolonisation inaboutie ? et donc l?occasion d?une décolonisation à parfaire. Le concept de décolonisation révolutionnaire permet de remettre de l?ordre dans le chaos culturel postcolonial par la lutte à l?échelle du continent contre le système mondial de domination qui étouffe les arts et les cultures d?Afrique. Cette lutte pour l?égalité suppose la rupture avec l?Empire et la reconnexion avec soi-même. Elle remet les peuples africains en mouvement et constitue l?Afrique en centre autonome de décision, de création, de puissance, de civilisation et de culture. 410 0$aBeyond the social sciences ;$vVolume 9. 606 $aPostcolonialism 606 $aCapitalism 606 $aKapitalismus 606 $aPostkolonialismus 606 $aAfrika 606 $aAfrica 615 4$aPostcolonialism 615 4$aCapitalism 615 4$aKapitalismus 615 4$aPostkolonialismus 615 4$aAfrika 615 4$aAfrica 676 $a338.04096 700 $aNkolo Ndjodo$b Leon-Marie$4aut$01836551 702 $aVessuri$b Hebe$4edt 702 $aKuhn$b Michael$4edt 702 $aYazawa$b Shujiro$4edt 702 $aMbele$b Charles Romain$4aui 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910958948103321 996 $aLa The?orie Postcoloniale$94414695 997 $aUNINA