LEADER 04234 am 2200721 n 450 001 9910166057603321 005 20160909 010 $a2-84310-356-8 024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.1123 035 $a(CKB)3710000001080202 035 $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-1123 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41612 035 $a(PPN)202672093 035 $a(EXLCZ)993710000001080202 100 $a20170228j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école /$fJean-François Massol, François Quet 210 $aGrenoble $cUGA Éditions$d2016 215 $a1 online resource (339 p.) 330 $aLes écrivains pour la jeunesse sont-ils des auteurs à part entière, ainsi que certains d'entre eux le réclament publiquement ? Près de quarante-cinq ans après les déclarations de R. Barthes sur « la mort de l'auteur », une telle revendication trouve, bien sûr, son origine dans le décalage entre la légitimité encore fluctuante de ce secteur de l'édition et son dynamisme reconnu. Mais l'affirmation naît peut-être aussi d'un retour progressif de l'auteur dans la réflexion théorique et critique, ou bien encore de sa présence diversifiée dans les pratiques scolaires de lecture de la littérature. S'interrogeant sur la situation complexe d'aujourd'hui, les quinze contributeurs de l'ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse dans différentes directions, à partir des approches variées qui ont construit la réflexion sur l'auctorialité. Pour ce faire, ils mettent en pleine lumière romans et albums, de C. Grenier, S. Morgenstern, B. Poncelet, G. Lemoine, Sara et quelques autres contemporains. Pour esquisser une mise en perspective historique, ils se tournent aussi du côté d'Homère, P.-J. Hetzel, P. Berna, ainsi que des très récents N. Schneegans et D. Pennac. De l'édition à l'école, certaines pratiques actuelles sont ainsi sondées avec précision. Même si elle ne paraît pas appelée à prendre la première place, au détriment des autres instances de la littérature, il semble bien que la notion d'auteur pour la jeunesse présente un intérêt certain dans les activités de lecture littéraire. L'ouvrage suggère ainsi une clarification des rôles que l'on peut faire jouer à cette figure de premier plan. 606 $aChildren's literature$xAuthorship 606 $aChildren's literature$xPublishing$zFrance 606 $aChildren's literature$xStudy and teaching (Elementary)$zFrance 606 $aChildren's literature, French$xHistory and criticism 610 $aécrivain 610 $aXXème siècle 610 $alittérature jeunesse 610 $alittérature 610 $aédition 610 $aFrance 610 $aenseignement primaire 615 0$aChildren's literature$xAuthorship. 615 0$aChildren's literature$xPublishing 615 0$aChildren's literature$xStudy and teaching (Elementary) 615 0$aChildren's literature, French$xHistory and criticism. 700 $aAnselmini$b Julie$01285175 701 $aBedoin$b Évelyne$01293311 701 $aBéhotéguy$b Gilles$01282877 701 $aConnan-Pintado$b Christiane$01282878 701 $aDardaillon$b Sylvie$01282856 701 $aDelahaye$b Christa$01283865 701 $aDemougin$b Françoise$01318964 701 $aGaiotti$b Florence$01296576 701 $aJoole$b Patrick$01282727 701 $aJouve$b Dominique$01282341 701 $aMassol$b Jean-François$01281700 701 $aPerrot$b Jean$0161669 701 $aPlissonneau$b Gersende$01283877 701 $aPlu$b Christine$01324104 701 $aQuet$b François$01240396 701 $aSalha$b Agathe$01283064 701 $aMassol$b Jean-François$01281700 701 $aQuet$b François$01240396 712 02$aE?cole normale supe?rieure lettres et sciences humaines. 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910166057603321 996 $aL'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école$93039735 997 $aUNINA LEADER 03134nam 2200625Ia 450 001 9910779409703321 005 20230803020408.0 010 $a1-299-40578-9 010 $a1-60258-687-X 035 $a(CKB)2550000001017990 035 $a(EBL)1160974 035 $a(SSID)ssj0000861131 035 $a(PQKBManifestationID)11547212 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000861131 035 $a(PQKBWorkID)10915094 035 $a(PQKB)10299162 035 $a(MiAaPQ)EBC1160974 035 $a(OCoLC)838414632 035 $a(MdBmJHUP)muse24896 035 $a(Au-PeEL)EBL1160974 035 $a(CaPaEBR)ebr10682334 035 $a(CaONFJC)MIL471828 035 $a(EXLCZ)992550000001017990 100 $a20121115d2013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aAfter the genome$b[electronic resource] $ea language for our biotechnological future /$fMichael J. Hyde and James A. Herrick, editors 210 $aWaco, TX $cBaylor University Press$d2013 215 $a1 online resource (343 p.) 225 1 $aStudies in rhetoric and religion ;$v14 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-60258-685-3 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aFaith in science : professional and public discourse on regenerative medicine / Tristan Keys, Nancy M. P. King, and Anthony Atala -- From Arrowsmith to Atwood : how did we come to disrespect science? / Ronald M. Green -- The "warfare" of science and religion and science's ethical profile / Thomas M. Lessl -- Is there a human nature? : an argument against modern excarnation / Jean Bethke Elshtain -- Crossing frontiers of science : trespassing into a godless space, or, Fulfilling our manifest destiny / Leah Ceccarelli -- The angels and devils of representing Prozac / Tod Chambers -- "Leave your medicine outside" : bioethics, spirituality, and the rhetoric of Appalachian serpent handlers / Bill J. Leonard -- Biovaluable stories and a narrative ethics of reconfigurable bodies / Arthur W. Frank -- Blacks and the language of their biotechnological future / Ezra E. H. Griffith -- Bioethics, economism, and the rhetoric of technological innovation / Howard Brody -- Technologies of the self at the end of life : pastoral power and the rhetoric of advance care planning / Lisa Kernen -- Suffering and the rhetoric of care / Judy Segal. 330 $aScience, rhetoric, and speaking about the post-human future 410 0$aStudies in rhetoric and religion ;$v14. 606 $aBioethics$xPhilosophy 606 $aBiotechnology$xMoral and ethical aspects 606 $aDiscourse analysis 615 0$aBioethics$xPhilosophy. 615 0$aBiotechnology$xMoral and ethical aspects. 615 0$aDiscourse analysis. 676 $a174.2 701 $aHerrick$b James A$01504614 701 $aHyde$b Michael J.$f1950-$01504615 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910779409703321 996 $aAfter the genome$93733719 997 $aUNINA