LEADER 04275nam 2200649 a 450 001 9910672188803321 005 20221108090219.0 010 $a1-4492-0565-8 035 $a(CKB)1000000000436413 035 $a(EBL)3175857 035 $a(OCoLC)923021588 035 $a(SSID)ssj0000702117 035 $a(PQKBManifestationID)11428554 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000702117 035 $a(PQKBWorkID)10679251 035 $a(PQKB)10482759 035 $a(MiAaPQ)EBC3175857 035 $a(WaSeSS)Ind00032824 035 $a(OCoLC)928718869 035 $a(FlNmELB)ELB35660 035 $a(EXLCZ)991000000000436413 100 $a20130607d2007 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aAna?lisis de eficiencia de los departamentos universitarios$b[recurso electronico]$eel caso de la universidad de Sevilla /$fFrancisco de Asis Di?ez Marti?n 210 $aMadrid $cDykinson$d2007 215 $a1 online resource (172 p.) 225 1 $aCiencias Juri?dicas y Sociales ;$v68 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a84-9849-007-3 327 $aANA?LISIS DE EFICIENCIA DE LOS DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA; PAGINA LEGAL; I?NDICE; INTRODUCCIO?N; CAPI?TULO I: EL ANA?LISIS ENVOLVENTE DE DATOS; 1.- INTRODUCCIO?N; 2.- ORIGEN DE LOS ME?TODOS DE EFICIENCIA (1957); 3.- ME?TODO PARAME?TRICO VS NO PARAME?TRICO; 3.1.- Modelos Parame?tricos.; 3.1.1.- Modelo de la Frontera Estoca?stica (SFA).; 3.2.- Modelos No Parame?tricos.; 3.2.1.- Aproximacio?n al Modelo CCR.; 3.2.2.- Modelo BCC.; 3.3.- Diferencias entre las metodologi?as no parame?trica y parame?trica, (...); 4.- DEFINICIO?N DEL ANA?LISIS ENVOLVENTE DE DATOS (DEA) 327 $a5.- CARACTERI?STICAS DEL ANA?LISIS ENVOLVENTE DE DATOS5.1.- Objetivos y Utilidad del DEA.; 5.2.- Eficiencia Relativa vs Eficiencia Pareto.; 5.3.- ¿Que? son las DMU?; 5.4.- Funcionamiento del Ana?lisis Envolvente de Datos.; 5.5.- DEA: Aspectos positivos y negativos.; 5.5.1.- Aspectos Positivos.; 5.5.2.- Aspectos Negativos.; CAPI?TULO II: METODOLOGI?A DE APLICACIO?N DEL DEA; 1.- INTRODUCCIO?N; 2.- ETAPA I: ESPECIFICACIO?N DEL MODELO; 2.1.- Dimensio?n del Modelo.; 2.2.- Seleccio?n de unidades (DMU).; 2.3.- Seleccio?n de las variables.; 2.4.- Revisio?n, errores de medida. 327 $a2.5.- Seleccio?n hipo?tesis sobre rendimientos de escala.3.- ETAPA II: EJECUCIO?N DEL MODELO; 4.- ETAPA III: ANA?LISIS DE LOS RESULTADOS; 4.1.- Resultados del ana?lisis.; 4.2.- Frontera de eficiencia.; 4.3.- Mejoras potenciales.; 4.4.- Grupo de referencia.; CAPI?TULO III: ANA?LISIS DEA EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA; 1.- INTRODUCCIO?N; 2.- ESTUDIOS DEA EN LA EDUCACIO?N SUPERIOR; 3.- LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA; 4.- ESPECIFICACIO?N DEL MODELO.; 4.1.- ¿Por que? el Ana?lisis Envolvente de Datos?; 4.2.- Unidades seleccionadas; 4.3.- Seleccio?n de las variables; 4.3.1.- Entradas (Inputs). 327 $a4.3.2.- Salidas (Outputs).4.3.3.- Constructos (Inputs-Outputs); 4.4.- Dimensio?n del modelo.; 4.5.- Errores de medida.; 4.6.- Rendimientos de escala.; 4.7.- Resumen del modelo.; 5.- EJECUCIO?N DEL MODELO; 5.1.- Orientacio?n del modelo.; 5.2.- Ejecucio?n matema?tica y relacio?n de resultados.; 6.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS; 6.1.- Modelo A, ramas cienti?ficas.; 6.1.1.- Ciencias Sociales o Humanas.; 6.1.2.- Ciencias Puras y Aplicadas.; 6.2.- Modelo B, exclusio?n actividad investigadora.; CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFI?A 410 0$aCiencias juri?dicas y sociales ;$v68. 606 $aAna?lisis de datos 606 $aEducacio?n 606 $aUniversidades 606 $aUniversities and colleges$zSpain 606 $aEducation 615 4$aAna?lisis de datos. 615 4$aEducacio?n. 615 4$aUniversidades. 615 0$aUniversities and colleges 615 0$aEducation. 700 $aAsis Di?ez Marti?n$b Francisco de$01334540 712 02$ae-libro, Corp. 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910672188803321 996 $aAna?lisis de eficiencia de los departamentos universitarios$93046182 997 $aUNINA LEADER 03573nam 2200625 a 450 001 9910779221403321 005 20230126202938.0 010 $a1-282-13438-8 010 $a9786613806963 010 $a0-7391-7488-6 035 $a(CKB)2550000000105862 035 $a(EBL)977237 035 $a(OCoLC)806039178 035 $a(SSID)ssj0000701906 035 $a(PQKBManifestationID)12311818 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000701906 035 $a(PQKBWorkID)10675759 035 $a(PQKB)10347800 035 $a(MiAaPQ)EBC977237 035 $a(Au-PeEL)EBL977237 035 $a(CaPaEBR)ebr10582758 035 $a(CaONFJC)MIL380696 035 $a(EXLCZ)992550000000105862 100 $a20120426d2012 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aSolidarity$b[electronic resource] $ethe great workers strike of 1980 /$fMichael Szporer ; foreword by Mark Kramer 210 $aLanham, Md. $cLexington Books$dc2012 215 $a1 online resource (359 p.) 225 1 $aThe Harvard Cold War studies book series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-7391-9280-9 311 $a0-7391-7487-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aContents; Acknowledgments; 1: Introduction; Solidarity Songs; 1 The Solidarity Movement, as Viewed from the Inside and the Outside; 2: The Strike; 2 "The People Were the Hero"; 3 The Making of a Solidarity Revolution; 4 Hoeing the Moon; 5 Moments of Conscience; 6 A Time for My Convictions; 7 The Morality of Truth; 8 Looking for Alternatives; 9 "We Were All Equal at the Shipyard"; 10 The Revolution that Evolved; 11 Solidarity of Attainable Goals; 12 Woman of Iron; 13 The Price of Freedom; 14 The Soup that Became a Downpour; 3: The Democratic Opposition; 15 The Making of NOWA 327 $a16 The Fringe of the Possible17 The Godfather of the Polish Opposition; 18 The Spirit of Gazeta Wyborcza; 19 The Solidarity of My Generation; 4: The Experts; 20 The Berlin Wall Started Falling in the Gdan?sk Shipyard; 21 Lining Up Democracy; 22 Always Right; 5: Assessments; 23 The Controversy over Lech Wa?e?sa; 24 Managing Religion in Communist-Era Poland; 25 Anna Walentynowicz and the Legacy of Solidarity in Poland; 6: Appendix; 26 Chronology; 27 Declassified Documents from the Russian State Archive of Recent History; Works Cited; Index; About the Author 330 $aSolidarity:The Great Workers Strike of 1980 tells the story of this pivotal period in Poland's history from the perspective of those who lived it. Through unique personal interviews with the individuals who helped breathe life into the Solidarity movement, Michael Szporer brings home the momentous impact these events had on the people involved and subsequent history that changed the face of Europe. This movement, which began as a strike, had major consequences that no one could have foreseen at the start. In this book, the individuals 410 0$aHarvard Cold War studies book series. 606 $aLabor unions$zPoland$xHistory 607 $aPoland$xPolitics and government$y1980-1989 607 $aPoland$xSocial conditions$y1980-1989 615 0$aLabor unions$xHistory. 676 $a331.892/50943809048 700 $aSzporer$b Michael$f1948-$01522920 701 $aKramer$b Mark$01084916 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910779221403321 996 $aSolidarity$93762902 997 $aUNINA LEADER 00866cam0-2200277 --450 001 9910839595203321 005 20240402113714.0 010 $a978-88-6899-494-5 100 $a20240402d2023----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $aMio figlio è femminista$ecrescere uomini disertori del patriarcato$fMonica Lanfranco$gprefazione di Tiziana Valpiana 210 $aMilano$cVanda$d2023 215 $a134 p.$d17 cm 610 0 $aFigli$aEducazione [da parte delle] Madri$aEffetti [del] Femminismo 700 1$aLanfranco,$bMonica$01733104 702 1$aValpiana,$bTiziana 712 02$aVanda$c 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910839595203321 952 $aSOC 292$b1147/2024$fFSPBC 959 $aFSPBC 996 $aMio figlio è femminista$94148159 997 $aUNINA