LEADER 05520oam 2200757 c 450 001 996352550203316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9231-9 024 3 $a9783830992318 035 $a(CKB)4590000000000229 035 $a(Waxmann)9783830992318 035 $a(EXLCZ)994590000000000229 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$a"Langsam vermisse ich die Schule ..."$eSchule wa?hrend und nach der Corona-Pandemie$b[electronic resource]$fDetlef Fickermann, Benjamin Edelstein 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2020 215 $a1 online resource (230 p.) 225 0 $aDDS Die Deutsche Schule Beiheft$v16 311 $a3-8309-4231-1 330 $aDie Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschra?nken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schu?ler*innen und solchen mit speziellen Fo?rderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafu?r, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen O?ffnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion u?ber Ansa?tze und Maßnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil des vorliegenden Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Fru?hjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss daru?ber geben, wie Schu?ler*innen, Eltern und pa?dagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beitra?ge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Beru?cksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, pa?dagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschla?ge ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch la?nger andauernden Einschra?nkungen und daru?ber hinaus gestaltet werden ko?nnten. Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte O?ffentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und natu?rlich in den Schulen Verantwortung fu?r die Gestaltung des Unterrichts und fu?r schulisches Lernen tragen. 330 1 $a- »Die Folgen fu?r den Unterricht kommen deutlich zu kurz«, Interview mit Detlef Fickermann: neues deutschland, 06.08.2020. 330 1 $aUnter dem Titel »Langsam vermisse ich die Schule ... Schule wa?hrend und nach der Corona-Pandemie« haben die Herausgeber Detlef Fickermann und Benjamin Edelstein nach einer ausfu?hrlichen Einleitung insgesamt zwo?lf meist wissenschaftliche Beitra?ge zusammengestellt, die unter dem besonderen Fokus auf Bildungsungleichheit einen Beitrag fu?r bildungspolitische Diskussionen und Entscheidungen sowie Vorschla?ge fu?r die Gestaltung von Schule unter den besonderen Bedingungen der Pandemie liefern sollen. Ein anspruchsvolles Ziel, das nach Meinung des Rezensenten durchaus erreicht wurde! - Matthias Trautmann, in: PA?DAGOGIK 3-2021, S. 49-52. 330 1 $aBesonders ist darauf hinzuweisen, dass die Herausgeber schon zwei Monate nach den Schulschließungen Beitra?ge zum Lernen in der Pandemie-Situation zu sammeln vermochten und diese zur gedruckten Version auch online publizieren konnten - eine bemerkenswerte Leistung! [...] Begru?ndet ist davon auszugehen, dass aus den Schulschließungen wichtige Impulse fu?r Schule und Unterricht resultieren, die ebenso auch, wie vor 20 Jahren, zu disziplina?ren Diskussionen und Umwertungen fu?hren ko?nnen. In dieser Hinsicht u?bertrifft die Herausgeberschrift in der Gesamtschau ihre selbst gesetzten Ziele und verbindet sowohl Informationen fu?r den wissenschaftlichen Diskurs, die auch fu?r (politische) Entscheidungen herangezogen werden ko?nnen, mit konkretem Handlungswissen fu?r die Profession. - Albrecht Wacker, in: EWR 19 (2020), Nr. 5. 606 $aSchule 606 $aUnterricht 606 $aLehrer 606 $aCorona 606 $aHomeschooling 606 $aUnterrichtsplanung 606 $aDigitales Lernen 606 $aDidaktik 606 $aHausaufgaben 606 $aEltern 606 $aGerechtigkeit 606 $aSprachliche Bildung 606 $aCovid 19 606 $aSchulpa?dagogik 606 $aBildungsmanagement 615 4$aSchule 615 4$aUnterricht 615 4$aLehrer 615 4$aCorona 615 4$aHomeschooling 615 4$aUnterrichtsplanung 615 4$aDigitales Lernen 615 4$aDidaktik 615 4$aHausaufgaben 615 4$aEltern 615 4$aGerechtigkeit 615 4$aSprachliche Bildung 615 4$aCovid 19 615 4$aSchulpa?dagogik 615 4$aBildungsmanagement 702 $aFickermann$b Detlef$4edt 702 $aEdelstein$b Benjamin$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996352550203316 996 $aLangsam vermisse ich die Schule .$92180599 997 $aUNISA LEADER 04450nam 22006612 450 001 9910778952903321 005 20151005020621.0 010 $a1-107-23068-3 010 $a1-139-21016-5 010 $a1-280-48542-6 010 $a1-139-22316-X 010 $a9786613580405 010 $a1-139-21836-0 010 $a1-139-08417-8 010 $a1-139-21527-2 010 $a1-139-22488-3 010 $a1-139-22145-0 035 $a(CKB)2550000000082942 035 $a(EBL)833505 035 $a(OCoLC)775870030 035 $a(SSID)ssj0000611907 035 $a(PQKBManifestationID)11385221 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000611907 035 $a(PQKBWorkID)10667492 035 $a(PQKB)10629188 035 $a(UkCbUP)CR9781139084178 035 $a(Au-PeEL)EBL833505 035 $a(CaPaEBR)ebr10533155 035 $a(CaONFJC)MIL358040 035 $a(MiAaPQ)EBC833505 035 $a(PPN)230881149 035 $a(EXLCZ)992550000000082942 100 $a20110504d2012|||| uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFrench liberalism from Montesquieu to the present day /$fedited by Raf Geenens, Helena Rosenblatt$b[electronic resource] 210 1$aCambridge :$cCambridge University Press,$d2012. 215 $a1 online resource (xi, 318 pages) $cdigital, PDF file(s) 300 $aTitle from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015). 311 $a1-107-51553-X 311 $a1-107-01743-2 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aFrench liberalism, an overlooked tradition? / Raf Geenens, Helena Rosenblatt -- Two liberal traditions / Larry Siedentop -- The unity, diversity and paradoxes of French liberalism / Lucien Jaume -- Was Montesquieu liberal? The Spirit of the Laws in the history of liberalism / Ce?line Spector -- The importance of republican liberty in French liberalism / Andrew Jainchill -- Rethinking liberalism and terror / Stephen Holmes -- On the need for a Protestant Reformation: Constant, Sismondi, Guizot and Laboulaye / Helena Rosenblatt -- 'Anti-Benthamism': utilitarianism and the French liberal tradition / Cheryl B. Welch -- Tocqueville: liberalism and imperialism / Alan S. Kahan -- War, trade and empire: the dilemmas of French liberal political economy, 1780-1816 / Richard Whatmore -- Competition and knowledge: French political economy as a science of government / Philippe Steiner -- Is there a French neoliberalism? / Serge Audier -- The 'sociological turn' in French liberal thought / William Logue -- The 'illiberalism' of French liberalism: the individual and the state in the thought of Blanc, Dupont-White and Durkheim / Jean-Fabien Spitz -- Raymond Aron and the tradition of political moderation in France / Aurelian Craiutu -- The politics of individual rights: Marcel Gauchet and Claude Lefort / Samuel Moyn. 330 $aThere is an enduring assumption that the French have never been and will never be liberal. As with all cliche?s, this contains a grain of truth, but it also overlooks an important school of thought that has been a constant presence in French intellectual and political culture for nearly three centuries: French political liberalism. In this collaborative volume, a distinguished group of philosophers, political theorists and intellectual historians uncover this unjustly neglected tradition. The chapters examine the nature and distinctiveness of French liberalism, providing a comprehensive treatment of major themes including French liberalism's relationship with republicanism, Protestantism, utilitarianism and the human rights tradition. Individual chapters are devoted to Montesquieu, Tocqueville, Aron, Lefort and Gauchet, as well as to some lesser known, yet important thinkers, including several political economists and French-style 'neoliberals'. French Liberalism from Montesquieu to the Present Day is essential reading for all those interested in the history of political thought. 606 $aLiberalism$zFrance$xHistory 615 0$aLiberalism$xHistory. 676 $a320.510944 702 $aGeenens$b Raf$f1979- 702 $aRosenblatt$b Helena$f1961- 801 0$bUkCbUP 801 1$bUkCbUP 906 $aBOOK 912 $a9910778952903321 996 $aFrench liberalism from Montesquieu to the present day$93745245 997 $aUNINA LEADER 01870nas 2200565-a 450 001 996336118003316 005 20240413022040.0 035 $a(DE-599)ZDB2491914-7 035 $a(CKB)110978966555412 035 $a(CONSER)---72623864- 035 $a(EXLCZ)99110978966555412 100 $a20751101b19722020 --- a 101 0 $aeng 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aW 210 $aNew York, N.Y. $cWomen's Wear Daily 210 2 $aNew York, N.Y. $cFairchild Publications 210 2 $aNew York, N.Y. $cFairchild Fashion & Merchandising Group 210 2 $aNew York, NY $cAdvance Magazine Publishers Inc 210 3 $aNew York, NY $cFuture Media Group 215 $a1 online resource 311 08$aPrint version: W. 0162-9115 (DLC) 72623864 (OCoLC)1781845 531 0 $aW 606 $aClothing trade$zUnited States$vPeriodicals 606 $aFashion$vPeriodicals 606 $aWomen's clothing$vPeriodicals 606 $aWomen's clothing industry$vPeriodicals 606 $aWomen's clothing industry$2fast$3(OCoLC)fst01178710 606 $aWomen's clothing$2fast$3(OCoLC)fst01178707 606 $aClothing trade$2fast$3(OCoLC)fst00864754 606 $aFashion$2fast$3(OCoLC)fst00921600 607 $aUnited States$2fast$1https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJtxgQXMWqmjMjjwXRHgrq 608 $aPeriodicals.$2fast 608 $aPeriodicals.$2lcgft 615 0$aClothing trade 615 0$aFashion 615 0$aWomen's clothing 615 0$aWomen's clothing industry 615 7$aWomen's clothing industry. 615 7$aWomen's clothing. 615 7$aClothing trade. 615 7$aFashion. 676 $a746.9/2/05 906 $aJOURNAL 912 $a996336118003316 920 $aexl_impl conversion 996 $aW$92125937 997 $aUNISA