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200 10$aInklusiver Musikunterricht aus resonanzpa?dagogischer Perspektive $eKombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualita?ten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts /$fSarah Schrott and Nora-Elisabeth Leinen-Peters
210  1$aBozen :$cbu,press,$d2021.
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330   $a"KiMu - Kinder als Musiker" nennt sich ein Klassenmusizierprojekt an Su?dtiroler Grundschulen. Im Rahmen einer empirischen Studie in Kooperation zwischen der Freien Universita?t Bozen und der Hochschule fu?r Musik und Theater Leipzig wurden drei Unterrichtseinheiten videographiert und inklusive Qualita?ten des Musikunterrichts mit Hilfe von hoch und niedrig inferenten qualitativen For-schungsverfahren herausgearbeitet. Dabei werden Einblicke in die Leitdimensionen inklusiver Unterrichtspraxis gewonnen und diese mit dem theoretischen Rahmen der Resonanztheorie interpretiert.
517   $aInklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive 
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