LEADER 03996nam  22005415  450 
001 9910774766403321
005 20221031232300.0
010   $a3-11-076287-0
024 7 $a10.1515/9783110762877
035   $a(CKB)5670000000201165
035   $a(DE-B1597)591142
035   $a(DE-B1597)9783110762877
035   $a(MiAaPQ)EBC7015425
035   $a(Au-PeEL)EBL7015425
035   $a(OCoLC)1294425995
035   $a(EXLCZ)995670000000201165
100   $a20220131h20222022  fg              
101 0 $aeng
135   $aur||#||||||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aConflicts in Interreligious Education $eExploring Theory and Practice /$fMartina Kraml, Zekirija Sejdini, Nicole Bauer, Jonas Kolb
210 31$aBerlin ;$aBoston :$cDe Gruyter,$d[2022]
210  1$cKohlhammer Verlag,$d[2022]
210  4$d©2022
215   $a1 online resource (VII, 226 p.)
311   $a3-11-076171-8 
327   $tFrontmatter --$tContents --$tForeword --$tIntroduction --$tThe State of Research, Theories, and Methods --$t1 The State of Research --$t2 Theoretical Considerations: Identity and Conflict --$t3 Research Methodology and Design --$tEmpirical Analysis --$t4 The School Setting --$t5 The University Setting --$tSynopsis and Stimuli --$t6 Perspectives for Interreligious Education --$tBibliography
330   $aDie Studie beschäftigt sich mit Konflikten und Spannungsfeldern, die in interreligiösen Bildungsprozessen im deutschsprachigen Kontext (Österreich) in schulischen und universitären Kontexten auftreten können. Dies ist zugleich eine Neuheit und ein Wagnis. Eine Neuheit deshalb, weil zwar gegenwärtig viel über Interreligiosität gesprochen wird, es aber an Forschung zu interreligiösen Kooperationen in der religionspädagogischen und religionsdidaktischen Praxis sowie insbesondere an empirischen Studien mangelt. Ein Wagnis ist das Buch deshalb, da Konflikte, Probleme, Meinungsverschiedenheiten oder Unstimmigkeiten, die in interreligiösen Bildungssettings auftreten, nur selten in den Mittelpunkt gerückt werden. Es scheint vielmehr eine Art Unbehagen oder Zögerlichkeit zu bestehen, sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Unsere empirische Analyse widmet sich daher explizit auftretenden Konflikten und Konfliktdynamiken in interreligiösen Bildungsprozessen und berücksichtigt die Perspektiven von etablierten Religionslehrer/-innen, Schüler/-innen, angehenden Religionslehrer/-innen (Studierende) sowie Universitätsdozent/-innen. Auf dieser Basis werden wegweisende religionspädagogische Einsichten und praktische Perspektiven in unterschiedlichen Bildungssettings formuliert, um die interreligiöse Zusammenarbeit in Zukunft zu stärken und zu verbessern.
330   $aWhenever people from different cultural and religious backgrounds converge, it produces tension and ambivalence. This study delves into conflicts in interreligious educational processes in both theory and practice, presenting the results of empirical research conducted at schools and universities and formulating ground-breaking practical perspectives for interreligious collaboration in various religious-pedagogical settings.
606   $aSOCIAL SCIENCE / Sociology of Religion$2bisacsh
610   $aInterreligious learning.
610   $aconflict studies.
610   $ainterreligious education.
610   $apedagogy of religion.
610   $areligious diversity.
615  7$aSOCIAL SCIENCE / Sociology of Religion.
676   $a261.2071
700   $aKraml$b Martina$f1956-$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01223474
702   $aBauer$b Nicole$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
702   $aSejdini$b Zekirija$f1972-$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
801  0$bDE-B1597
801  1$bDE-B1597
906   $aBOOK
912   $a9910774766403321
996   $aConflicts in Interreligious Education$92838643
997   $aUNINA