LEADER 00816nam0-22003011i-450- 001 990003738770403321 010 $a88-8215-167-0 035 $a000373877 035 $aFED01000373877 035 $a(Aleph)000373877FED01 035 $a000373877 100 $a20010208d1999----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 200 1 $aAdriatico mare d' europa$eLa geografia e la storia$fEugenio Turri 205 $a1 ed 210 $aMilano$cSilvana editoriale$d1999 215 $a400 p. 40 cm 610 0 $aAdriatico 676 $a030.005 700 1$aTurri,$bEugenio$f<1927-2005>$032919 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990003738770403321 952 $a030.005.TUR$binv.2771$fDECGE 959 $aDECGE 996 $aAdriatico mare d' europa$9509111 997 $aUNINA LEADER 02254nam 2200337 450 001 9910774754703321 005 20230223163930.0 035 $a(CKB)5680000000036240 035 $a(NjHacI)995680000000036240 035 $a(EXLCZ)995680000000036240 100 $a20230223d2009 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIntergenerationelles Lernen ermo?glichen $eOrientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung /$fJulia Franz 210 1$aBielefeld :$cW. Bertelsmann Verlag,$d2009. 215 $a1 online resource (209 pages) 330 $aDer demografische Wandel stellt neue Anforderungen an das Bildungssystem. Angebote intergenerationellen Lernens gewinnen in der Erwachsenenbildung daher zunehmend an Bedeutung. Erwachsenenbildner/-innen stehen bei der Entwicklung intergenerationeller Bildungsveranstaltungen vor der Herausforderung Lernprozesse zwischen den Generationen die sonst eher beila?ufig im Alltags- und Familienleben geschehen durch gezielte Lernangebote zu ermo?glichen. Die Autorin geht in ihrem Buch empirisch der Frage nach, wie Erwachsenenbildner/-innen mit dieser Herausforderung umgehen und wie intergenerationelle Lernprozesse ermo?glicht und umgesetzt werden ko?nnen. Die gewonnenen Erkenntnisse ermo?glichen Aussagen u?ber die Professionalisierung und Qualifizierung von Erwachsenenbildner/-innen im Hinblick auf intergenerationelles Lernen und geben Anregungen fu?r die Forschung und erwachsenenpa?dagogische Praxis. Die Inhalte dieses Buches sind die empirisch-theoretische Fundierung der beiden im W. Bertelsmann Verlag erschienenen Ba?nde Generationen lernen gemeinsam: Theorie und Praxis intergenerationeller Bildung und Generationen lernen gemeinsam: Methoden fu?r die intergenerationelle Bildungsarbeit. 517 $aIntergenerationelles Lernen ermöglichen 606 $aContinuing education 615 0$aContinuing education. 676 $a374 700 $aFranz$b Julia$01275443 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910774754703321 996 $aIntergenerationelles Lernen ermo?glichen$93005900 997 $aUNINA