LEADER 06032oam 2200673 c 450 001 9910768499103321 005 20260102090118.0 010 $a3-7815-6052-X 024 3 $a9783781560529 035 $a(CKB)5600000000785790 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781560529 035 $a(EXLCZ)995600000000785790 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAbitur und Abituraufsätze zwischen 1882 und 1972$ePrüfungspraktiken, professionelle Debatten und Aufsatztexte$fMichael Kämper-van den Boogaart, Sabine Reh, Christoph Schindler, Joachim Scholz 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2023 215 $a1 online resource (350 p.) 311 08$a3-7815-2609-7 327 $aMichael Kämper-van den Boogaart und Sabine Reh Einleitung ......................................................................................................... 7 I Zur Geschichte der Abitur-Prüfungspraxis zwischen rechtlichen Normierungen und Individualisierung Sabine Reh, Denise Löwe, Kerrin v. Engelhardt, Britta Eiben-Zach und Marco Lorenz Verordnete Prüfung. Gesetzliche Vorgaben zum Abitur und zur Prüfung im Fach Deutsch (Bayern, Preußen und West-Berlin) ................................................................. 18 Kerrin v. Engelhardt Ritualisierte Bürokratie. Die Papiertechnologien der Reifeprüfung .................. 53 Denise Löwe Der Abiturient. Eine historische Subjektform .................................................. 72 Sabine Reh Die Einführung zentraler Prüfungen in der französischen Besatzungszone (1945?1949). Prüfungspraktiken und das Schreiben über Literatur ................................................................................................ 109 II Zur Geschichte des Abituraufsatzes zwischen 1945 und 1972 Britta Eiben-Zach Reifeprüfungsaufsätze als Quellen historischer Forschung ............................. 132 Britta Eiben-Zach Vom literarischen Aufsatz zur Literaturanalyse. Der Wandel literaturbezogenen Schreibens im Zeitraum 1882?1972 ............ 148 Michael Kämper-van den Boogaart und Sabine Reh Der ?Schulgermanist? Robert Ulshöfer und die Gymnasiallehrerbildung ? konservative pädagogische Positionen in der Bundesrepublik Deutschland ....... 177 Michael Kämper-van den Boogaart Sachlichkeit und Fachlichkeit in der Oberstufe. Erika Essens Vorschläge zu einer Modernisierung des Deutschunterrichts und die Antwort der ?kommunikativen Wende? ............................................................................. 195 Michael Kämper-van den Boogaart Aufsatzmethodik in der Diskussion. Das Genre des dialektischen Besinnungsaufsatzes in der didaktischen Publizistik der 1950er und 1960er Jahre .................................................................................................. 231 Marco Lorenz und Sabine Reh Korrigieren, Kommentieren und Beurteilen des deutschen Abituraufsatzes am Beispiel eines Westberliner Gymnasiums in den 1950er Jahren ................ 263 Michael Kämper-van den Boogaart und Sabine Reh ?Der Gedankenführung fehlt logische Straffheit? ? Technik als Fluch. Einblicke in Abituraufsätze aus dem Jahr 1953 .............................................. 277 III Das Quellenkorpus, seine digitale Aufbereitung und Nachnutzung Kerrin v. Engelhardt, Marco Lorenz und Joachim Scholz Prüfungsakten in Schulen und ihre Überlieferung ......................................... 298 Stefan Cramme und Clemens Schulz Die Transkription von Abituraufsätzen .......................................................... 317 Julian Hocker, Christoph Schindler und Denise Löwe Digitale Forschungsinfrastrukturen. Potentiale virtueller Forschungsumgebungen für die Bereitstellung und Analyse von Abituraufsätzen ................................................................... 324 Autorinnen und Autoren ............................................................................... 349 330 $aDie Beiträge des Bandes präsentieren zentrale Befunde des von der Leibniz-Gemeinschaft geförderten Projekts ?Abiturprüfungspraxis und Abituraufsatz 1882 bis 1972?. Auf der Basis eines umfangreichen und in einer digitalen Forschungsumgebung bearbeiteten Korpus deutscher Abituraufsätze wurden ? ergänzt durch die Analyse weiterer Quellen ? Prüfungspraktiken rekonstruiert und kontextualisiert. Aufgearbeitet wurden sowohl bildungshistorische, juristische und administrative Konstellationen als auch fach- und schreibdidaktische Paradigmen, die einen historischen Blick auf die sogenannte Königsdisziplin der Abiturprüfung eröffnen, die ihre Rolle auch gegenwärtig im Streit um die Erwerbsbedingungen der Allgemeinen Hochschulreife behauptet. 606 $aBildungsgeschichte 606 $aLeibniz-Institut 606 $aAbitur 606 $aAbiturprüfungspraxis 606 $aAbituraufsatz 606 $aPrüfungspraxis 606 $aSchulpädagogik 606 $aAllgemeine Hochschulreife 606 $aReifeprüfung 606 $aDeutschabitur 606 $aMatura 606 $aBesinnungsaufsatz 615 4$aBildungsgeschichte 615 4$aLeibniz-Institut 615 4$aAbitur 615 4$aAbiturprüfungspraxis 615 4$aAbituraufsatz 615 4$aPrüfungspraxis 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aAllgemeine Hochschulreife 615 4$aReifeprüfung 615 4$aDeutschabitur 615 4$aMatura 615 4$aBesinnungsaufsatz 702 $aKämper-van den Boogaart$b Michael$4edt 702 $aReh$b Sabine$4edt 702 $aSchindler$b Christoph$4edt 702 $aScholz$b Joachim$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910768499103321 996 $aAbitur und Abituraufsätze zwischen 1882 und 1972$93658637 997 $aUNINA