LEADER 02682nam  2200385zu 450 
001 9910768400203321
005 20251001080001
010   $a2-11-172449-1
035   $a(CKB)29361717400041
035   $a(FR-PaCSA)88973559
035   $a(FRCYB88973559)88973559
035   $a(NjHacI)9929361717400041
035   $a(EXLCZ)9929361717400041
100   $a20251008d2023      u|         |
101 0 $afre
135   $aur|||||||||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 13$aLes femmes dans l?enseignement supérieur $eune (r)évolution inachevée. Groupe de travail sur l?enseignement supe?rieur (GTES)
210  1$aMarseille, France$cCereq$d2023
215   $a1 online resource (116 p.) 
225 0 $aCéreq Échanges,$v21$x2554-2346.
311 08$a2-11-172446-7 
330   $aLe groupe de travail sur l'enseignement supe?rieur (GTES) est un re?seau d'e?changes et de production sur les parcours de formation et d'insertion des inscrits dans l'enseignement supe?rieur. Il re?unit des charge?·es d'e?tudes du Ce?req, des chercheur·es et enseignant·es-chercheur·es, des repre?sentant·es de l'Observatoire national de la vie e?tudiante (OVE), des observatoires universitaires et re?gionaux et des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES). Le the?me Enseignement supe?rieur et insertion, nouvelles re?partitions des publics a guide? les re?flexions et travaux du groupe, dont les re?sultats sont restitue?s dans trois ouvrages. Cet ouvrage rassemble des travaux relatifs a? la place des femmes dans l'enseignement supe?rieur. Alors qu'elles sont de?sormais plus diplo?me?es que les hommes, des se?gre?gations perdurent dans certaines formations et diplo?mes ou? la mixite? semble a? la peine. A? partir de donne?es d'enque?tes de terrain ou administratives, les contributions s'attardent sur les parcours des bachelie?res scientifiques, d'e?tudiantes en STAPS, de doctorantes et de femmes en reprises d'e?tudes. Les re?sultats et analyses re?ve?lent que la conciliation des temps sociaux (prive?s et professionnels), l'acce?s aux me?tiers et carrie?res affe?rents aux diplo?mes, les conditions d'e?tudes dans des filie?res ou? les hommes sont majoritaires conditionnent encore fortement les cursus post-baccalaure?at des femmes.
606   $aEducation, Higher
615  0$aEducation, Higher.
676   $a378
700   $aBeaupe?re$b Nathalie$01305781
702   $aÉrard$b Carine$f1975-
801  0$bFR-PaCSA
906   $aBOOK
912   $a9910768400203321
996   $aLes femmes dans l?enseignement supérieur$94470234
997   $aUNINA