LEADER 01005cam0-22003731i-450- 001 990007043130403321 005 20130712161157.0 010 $a88-464-2947-8 035 $a000704313 035 $aFED01000704313 035 $a(Aleph)000704313FED01 035 $a000704313 100 $a20020207d2001----km-y0itay50------ba 101 1 $aita 102 $aIT 105 $aa-------001yy 200 1 $aEcologie urbane$fLucien Kroll$ga cura di Luigi Cavallari 210 $aMilano$cFrancoAngeli$d2001 215 $a137 p.$cill.$d23 cm 225 1 $aCollana di architettura$v28 610 0 $aPaesaggio urbano 610 0 $aEuropa$aCittà 676 $a711.01 700 1$aKroll,$bLucien$0271920 702 1$aCavallari,$bLuigi 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990007043130403321 952 $aVII C 341$b37152$fFSPBC 952 $aA-Eu 0137$bB.F.L.F. 41520$fILFGE 959 $aFSPBC 959 $aILFGE 996 $aEcologie urbane$9347728 997 $aUNINA LEADER 01207nam--2200373---450- 001 990002010330203316 005 20050606085053.0 035 $a000201033 035 $aUSA01000201033 035 $a(ALEPH)000201033USA01 035 $a000201033 100 $a20040915d1977----km-y0itay0103----ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aIntroduzione ai "Principia mathematica"$fdi Alfred North Whitehead e Bertrand Russell$gpresentazione, traduzione e note di Paolo Parrini 210 $aFirenze$cLa Nuova Italia$d1977 215 $aLVII, 256 p.$d22 cm 225 2 $aPensatori del nostro tempo 410 0$12001$aPensatori del nostro tempo 454 1$12001$aPrincipia mathematica$917001 461 1$1001-------$12001 700 1$aWHITEHEAD,$bAlfred North$019341 701 1$aRUSSELL,$bBertrand$07043 702 1$aPARRINI,$bPaolo 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002010330203316 951 $aII.1 Coll.34/ 13(IV A coll 45/18)$b77055 L.M.$cIV A coll 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aSIAV5$b10$c20040915$lUSA01$h1147 979 $aCOPAT5$b90$c20050606$lUSA01$h0850 996 $aPrincipia mathematica$917001 997 $aUNISA LEADER 04570 am 2200481 n 450 001 9910768392903321 005 20230209 010 $a2-7574-3844-1 024 7 $a10.4000/books.septentrion.142373 035 $a(CKB)5670000000617117 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-142373 035 $a(PPN)269165991 035 $a(EXLCZ)995670000000617117 100 $a20230301j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 10$aInternationaliser l?éducation $eLa France, l?UNESCO et la fin des empires coloniaux en Afrique (1945-1961) /$fDamiano Matasci 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2023 215 $a1 online resource (292 p.) 311 $a2-7574-3814-X 327 $tListe des acronymes --$tIntroduction --$tE?ducation et de?veloppement en Afrique --$tCirculations et coope?rations a? l'a?ge de la de?colonisation --$tDe l'international au local, du colonial au postcolonial --$tChapitre t Une "attaque contre l'ignorance". L'internationalisation des de?bats sur les niveaux de vie, 1945-1949 --$tUn paradigme pour le de?veloppement --$tLaboratoire colonial et expertise internationale --$tLe "Sud", terrain d'action --$g2.$tLe "vent de New York et de Gene?ve" --$tLa France, l'UNESCO et l'e?ducation dans le monde colonial,1945-1950 --$tLes Nations unies, l'UNESCO et la question coloniale --$tCanaliser l'action internationale, de?fendre l'empire --$t"Conserver l'initiative" : l'assistance technique internationale et la coope?ration interafricaine --$g3.$tDes internationalismes en compe?tition. L'UNESCO, la CCTA et l'Afrique coloniale, 1950-1957 --$tLa campagne e?ducative mondiale de l'UNESCO et l'Afrique coloniale --$t"Front colonial" et "inge?rences internationales" --$tUne "UNESCO africaine" 7 --$g4.$tA? l'ombre de !International. Les expe?riences d'e?ducation de base en Afrique coloniale franc?aise, 1952-1956 --$tDe?clinaisons impe?riales d'un de?bat international --$tLes "nuits blanches" de M'Boumba --$tLa crise de l'e?ducation de base --$g5.$tAfrica Calls. La fin de l'empire et les mondes de l'aide au de?veloppement, 1957-1961 --$tAddis-Abeba, mai 1961 : la coope?ration e?ducative a? l'heure de la de?colonisation --$tEntre multilate?ralisme et pre? carre? --$tL'e?preuve du terrain. 330 $aPourquoi l?accès au savoir a-t-il constitué l?un des grands enjeux de la décolonisation ? C?est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre en examinant le processus d?internationalisation de la politique éducative française en Afrique subsaharienne entre 1945 et 1961. Fondée sur une riche documentation archivistique, cette enquête met en lumière les relations qui se tissent entre la France, les autres puissances coloniales européennes et l?UNESCO, offrant une plongée unique au c?ur des visions contrastées du développement et de la coopération internationale qui émergent au sortir de la Seconde Guerre mondiale. Le livre retrace plus particulièrement les échanges et les rivalités qui accompagnent l?élaboration de nouveaux paradigmes ? en particulier l?éducation de base ? et analyse de manière détaillée leur mise en application en Afrique occidentale et équatoriale française. Il dévoile enfin les multiples reconfigurations qui s?opèrent au moment des indépendances, fournissant un éclairage inédit sur la genèse de l?aide au développement. Drawing on extensive archival research, this book examines the internationalization of French educational policy in sub-Saharan Africa between 1945 and 1961. It particularly highlights the contrasting visions of modernization and international cooperation that emerged after the Second World War, providing new insights into the end of empires and the rise of development aid. 606 $aEducation 606 $acolonialisme 606 $adéveloppement 606 $aempire colonial 606 $aenseignement 606 $aorganisation internationale 607 $aFrance$xColonies$zAfrica 607 $aAfrica$2fast$1https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJkHrMyfHC67yqRTycbrv3 608 $aHistory$2fast 615 4$aEducation 615 4$acolonialisme 615 4$adéveloppement 615 4$aempire colonial 615 4$aenseignement 615 4$aorganisation internationale 700 $aMatasci$b Damiano$0903304 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910768392903321 996 $aInternationaliser l?éducation$93657189 997 $aUNINA