LEADER 03605 am 2200553 n 450 001 9910768383603321 005 20230217 010 $a2-7574-3899-9 024 7 $a10.4000/books.septentrion.145593 035 $a(CKB)5670000000617109 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-145593 035 $a(PPN)269165975 035 $a(EXLCZ)995670000000617109 100 $a20230303j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 14$aLes adultes en insécurité langagière $eEnjeux sociaux et didactiques /$fHervé Adami, Virginie André, Valérie Langbach 210 $aVilleneuve-d?Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2023 215 $a1 online resource (206 p.) 311 $a2-7574-3875-1 330 $aSommes-nous tous égaux face à l?usage du français ? La réponse peut paraître évidente concernant des personnes, comme un certain nombre de migrants, pour qui le français n?est pas la langue première. Mais la réponse l?est beaucoup moins pour des adultes francophones. Et pourtant, il s?avère que certains d?entre eux éprouvent de véritables difficultés à interagir, à l?écrit et à l?oral, dans leur propre langue. C?est le constat que font les auteurs de cet ouvrage sur la base d?études empiriques et d?études sur le terrain de la formation linguistique des adultes. Il s?agit d?abord de décrire et de comprendre les difficultés de ces adultes, qui provoquent des formes d?insécurités langagières, mais également de proposer des pistes didactiques et pédagogiques. C?est l?ambition des auteurs qui situent le problème à la fois du point de vue théorique mais également du point de vue pratique dans le domaine de la formation linguistique des adultes. Are we all equal when it comes to using French? The answer may seem obvious for certain people, especially migrants, for whom French is not their first language. But the answer may seem even more obvious for French-speaking adults. And yet, it turns out that some adults have real difficulties in interacting in their own language, both in writing and in speaking. This is the observation of the authors of this book, based on empirical studies in the field of adult language training. The aim is not only to describe and understand the difficulties of these adults, which lead to forms of language insecurity, but also to propose didactic and pedagogical approaches to remedy it. The authors thus aspire to situate the problem from both a theoretical and a practical point of view in the field of adult language training. 606 $aEducation 606 $aformation linguistique des adultes 606 $amaîtrise de la langue 606 $ainteraction 606 $acompétences langagières 606 $aillettrisme 606 $aclasses populaires 606 $adidactique du français 615 4$aEducation 615 4$aformation linguistique des adultes 615 4$amaîtrise de la langue 615 4$ainteraction 615 4$acompétences langagières 615 4$aillettrisme 615 4$aclasses populaires 615 4$adidactique du français 700 $aAdami$b Hervé$01308164 701 $aAndré$b Virginie$01308165 701 $aCiekanski$b Maud$01454111 701 $aDivoux$b Anouchka$01276073 701 $aGandon$b Élise$01454112 701 $aLangbach$b Valérie$01454113 701 $aAdami$b Hervé$01308164 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910768383603321 996 $aLes adultes en insécurité langagière$93656778 997 $aUNINA