LEADER 04906nam 22006855 450 001 9910767548203321 005 20220113215950.0 010 $a9783030749668 010 $a3030749665 024 7 $a10.1007/978-3-030-74966-8 035 $a(CKB)4100000012025475 035 $a(MiAaPQ)EBC6723140 035 $a(Au-PeEL)EBL6723140 035 $a(OCoLC)1287129482 035 $a(PPN)259462004 035 $a(DE-He213)978-3-030-74966-8 035 $a(EXLCZ)994100000012025475 100 $a20210908d2021 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPublic Administration in Conflict Affected Countries /$fedited by Juraj Nemec, Purshottama S Reddy 205 $a1st ed. 2021. 210 1$aCham :$cSpringer International Publishing :$cImprint: Palgrave Macmillan,$d2021. 215 $a1 online resource (463 pages) 225 1 $aGovernance and Public Management,$x2524-7298 311 08$a9783030749651 311 08$a3030749657 327 $a1. Introduction, Contextual Background and Scope -- 2. The Role of Public Administration in the State-building Process: A Literature Review -- 3. Public Administration in Eypt After the Arab Spring -- 4. Public Administration in Iraq: The Post-ISIS Transition -- 5. Public Administration in Conflict Affected Countries: The Case of Palestine -- 6. Reconstructing Governance and Public Administration Capacities in Managing the Resettlement of Displaced Persons in North-East Nigeria -- 7. Post Conflict Reconstruction, Governance and Development: Had the Tide Turned in South Africa? -- 8. 35 Years of Reforms in Uganda: Is the Glass Half Full or Half Empty? -- 9. Bangladesh: Passage through Conflict to Stability and Public Administration Reform -- 10. Public Administration in the Philippines: Overcoming Conflict and Post-Conflict Challenges -- 11. Croatian Public Administration: Good Governance Accompanies by an Authoritarian Legacy -- 12. Public Administration in Countries in Conflict: The Case of Georgia -- 13. Rebuilding Public Administration in Post-War Kosovo -- 14. Serbia: Stumbling Through to Better Compliance but Worse Performance -- 15. Ukrainian Public Administration as a Cross-Road -- 16. Public Administration, Institutional Capacity and Internal Conflict in Colombia: An Intertwined Relationship -- 17. Public Administration Reforms in Paraguay: Challenges to Professionalization -- 18. Venezuela: Devastating Effects of Long Conflict of Political Instability -- 19. Synthesis: The Relations Between Conflict and Public Administration Performance. 330 $aThis book highlights the main factors determining the quality of public administration in conflict affected countries; and assesses to what extent the conflict determines and impacts on the performance of public administration in affected countries. The main value added by this book is confirming the general expectation that there is no direct and universal link between the conflict and public administration performance (and vice-versa). One may need to argue that each country situation differs and specific factors of internal and external environments determine the trends of public administration performance in conflict affected countries. To achieve the overarching goal of the book, sixteen country studies were developed from all relevant continents - America, Africa, Asia and Europe: Bangladesh, Colombia, Croatia, Egypt, Georgia, Iraq, Kosovo, Nigeria, Palestine, Paraguay, Philippines, Serbia, South Africa, Uganda, Ukraine, and Venezuela. Purshottama Sivanarain Reddy is Senior Professor and Subnational Governance Specialist at the University of Kwazulu Natal, South Africa. Juraj Nemec is Professor at the Masaryk University in Brno, Czech Republic, and at the Matej Bel University in Banska Bystrica, Slovakia. . 410 0$aGovernance and Public Management,$x2524-7298 606 $aPolitical science 606 $aComparative government 606 $aPublic administration 606 $aPeace 606 $aGovernance and Government 606 $aComparative Public Policy 606 $aPublic Administration 606 $aPeace and Conflict Studies 615 0$aPolitical science. 615 0$aComparative government. 615 0$aPublic administration. 615 0$aPeace. 615 14$aGovernance and Government. 615 24$aComparative Public Policy. 615 24$aPublic Administration. 615 24$aPeace and Conflict Studies. 676 $a350 676 $a351 702 $aNemec$b Juraj$f1960- 702 $aReddy$b P. S$g(Purshottama Sivanarian),$f1957- 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910767548203321 996 $aPublic administration in conflict affected countries$93655502 997 $aUNINA LEADER 08667oam 2201213 c 450 001 9910889700603321 005 20260802090127.0 010 $a3-8474-1987-0 024 3 $a9783847419877 035 $a(CKB)36213895500041 035 $a(MiAaPQ)EBC31727387 035 $a(Au-PeEL)EBL31727387 035 $a(Perlego)4571836 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847419877 035 $a(OCoLC)1461008351 035 $a(oapen)145937 035 $a(EXLCZ)9936213895500041 100 $a20260802d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErwachsenenbildung und Nachhaltigkeit $eSondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit /$fMalte Ebner von Eschenbach, Bernd Käpplinger, Maria Kondratjuk, Katrin Kraus, Matthias Rohs, Bernhard Schmidt-Hertha, Karin Julia Rott, Veronika Thalhammer, Josef Schrader, Maria Stimm, Claudia Kulmus, Matthias Rohs, Lukas Eble, Mandy Schulze, Maria Kondratjuk, Julia Elven, Henning Pätzold, Sophie Lacher, Matthias Rohs, Jana Costa, Luca Fliegener, Matthias Rohs, Aiga von Hippel, Marion Fleige, Jana Wienberg, Klaus Buddeberg, Carola Iller, Mandy Singer-Brodowski 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2024 215 $a1 online resource (326 pages) 225 0 $aSchriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a3-8474-2765-2 327 $aEditorial. Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit. Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Katrin Kraus, Veronika Thalhammer und Karin Julia Rott) I. Nachhaltigkeit im Feld der Erwachsenenbildung Beiträge der Erwachsenenbildung zu Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (Mandy Singer-Brodowski) Nachhaltigkeit von Forschung und Transfer in der Erwachsenenbildung ? Befunde, Beobachtungen und Erfahrungen (Josef Schrader) Adressierungen in Bildungsangeboten der Erwachsenenbildung ? Spannungsfelder im Diskurs um ?Nachhaltigkeit? (Maria Stimm) Altern und Nachhaltigkeit ? Versuch einer Verhältnisbestimmung (Claudia Kulmus) Strategische Vorausschau in der Weiterbildung als Beitrag zur Nachhaltigkeit (Andreas Weßner und Matthias Rohs) Nicht-Nachhaltigkeit als Ausgangspunkt für eine solidarische Erwachsenenbildung (Lukas Eble) II. Nachhaltigkeit in Lernkontexten Erwachsener Nachhaltigkeit lehren für die Erwachsenenbildung. Perspektiven auf BNE-Lehrprojekte im Modus Forschenden Lernens (Mandy Schulze und Maria Kondratjuk) Zwischen defensiver und expansiver Aneignung organisierter Nachhaltigkeitspraktiken: Lernen im Kontext universitärer Green Offices (Julia Elven und Henning Pätzold) Erwachsenenbildung als Beitrag zu einer Katastrophenvorsorge: Eine empirische Untersuchung zu Informations- und Lernangeboten für den Hochwasserschutz (Sophie Lacher und Matthias Rohs) Informelles Lernen und Nachhaltigkeit. Empirische Perspektiven auf nachhaltigkeitsbezogene Lernthemen von Erwachsenen (Claudia Kühn und Jana Costa) Möglichkeiten und Widersprüche der Wertebildung im Themenkomplex der Nachhaltigkeit (Luca Fliegener, Fabian Ilmer und Matthias Rohs) III. Nachhaltigkeit in betrieblichen Kontexten ?Nachhaltigkeit? in Angeboten öffentlich verantworteter beruf­llicher Weiterbildung ? empirische Einsichten am Beispiel von Volkshochschulprogrammen (Aiga von Hippel und Marion Fleige) Nachhaltigkeitsorientierte Berufsbildung: Handlungskompetenzen des betrieblichen Bildungspersonals und der Interessensvertretung partizipativ entwickeln ? erste empirische Ergebnisse (Jana Wienberg) Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung ? Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufmännische Aus- und Weiterbildungspraxis (Julia Hufnagl und Silvia Annen) IV. Nachhaltigkeit und Weiterbildungsteilnahme Weiterbildungsbeteiligung nachhaltig ungleich? Empirische Analysen für Deutschland zu einem Mantra (Bernd Käpplinger, Eva Maria Koubek, Martin Reuter und Frauke Bilger) Ausreichend versorgt? Weiterbildung in Dörfern und kleinen Städten (Kristin Skowranek, Klaus Buddeberg und Carola Iller) Habitus und nachhaltiges Lernen ? Pädagogische Passungsverhältnisse in der Alphabetisierung (Felix Ludwig) V. Posterbeiträge, Posterpreis und Dokumentationsmaterial Posterbeitrage auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) 2023 Posterpreis der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023 Programm zur Jahrestagung 2023 der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) ?Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit? Autor*innen und Herausgeber*innen Reviewer*innen der Beiträge für den Dokumentationsband der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) 2023 330 $aDer Zusammenhang von Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft macht aufgrund begrenzter Ressourcen eine nachhaltige Entwicklung in allen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Bereichen notwendig. Die Autor*innen beschäftigen sich mit dem hohen Stellenwert, den Erwachsenenbildung beim Vollzug einer umfassenden sozialen, o?kologischen und o?konomischen Transformation hat. Dabei interessieren vor allem langfristige Effekte gegenwa?rtigen Handelns sowie ein effizienter Umgang mit Ressourcen in der Erwachsenenbildung. The connection between ecological environment, economy, and society necessitates sustainable development in all areas due to limited resources. Adult education holds a high significance in implementing a social, ecological, and economic transformation. Contributions addressing long-term effects of current actions and efficient resource management are also considered in adult education. 410 0$aSchriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $asustainability 606 $aWeiterbildung 606 $aadult education 606 $aBerufsbildung 606 $aBildung für nachhaltige Entwicklung 606 $afurther education 606 $aBNE 606 $aEducation for Sustainable Development 606 $aNachhaltigkeitsziele 606 $aSustainable Development Goals 606 $aSDG 606 $aSDGs 606 $aadult education research 606 $aErwachsenenbildungsforschung 606 $aLebenslanges Lernen 606 $alifelong learning 606 $aUmweltbildung 606 $aglobales Lernen 606 $aRessourcen 615 4$asustainability 615 4$aWeiterbildung 615 4$aadult education 615 4$aBerufsbildung 615 4$aBildung für nachhaltige Entwicklung 615 4$afurther education 615 4$aBNE 615 4$aEducation for Sustainable Development 615 4$aNachhaltigkeitsziele 615 4$aSustainable Development Goals 615 4$aSDG 615 4$aSDGs 615 4$aadult education research 615 4$aErwachsenenbildungsforschung 615 4$aLebenslanges Lernen 615 4$alifelong learning 615 4$aUmweltbildung 615 4$aglobales Lernen 615 4$aRessourcen 700 $aEbner von Eschenbach$b Malte$4edt 702 $aEbner von Eschenbach$b Malte$cDr.$4edt 702 $aKäpplinger$b Bernd$cProf. Dr.$4edt 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4edt 702 $aKraus$b Katrin$cProf. Dr.$4edt 702 $aRohs$b Matthias$cProf. Dr.$4edt 702 $aSchmidt-Hertha$b Bernhard$cProf. Dr.$4edt 702 $aRott$b Karin Julia$cDr.$4edt 702 $aThalhammer$b Veronika$cDr.$4edt 702 $aSchrader$b Josef$cProf. Dr.$4ctb 702 $aStimm$b Maria$cDr.$4ctb 702 $aKulmus$b Claudia$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRohs$b Matthias$cProf. Dr.$4ctb 702 $aEble$b Lukas$4ctb 702 $aSchulze$b Mandy$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4ctb 702 $aElven$b Julia$4ctb 702 $aPätzold$b Henning$cProf. Dr.$4ctb 702 $aLacher$b Sophie$4ctb 702 $aCosta$b Jana$cProf. Dr. phil$4ctb 702 $aFliegener$b Luca$4ctb 702 $avon Hippel$b Aiga$cProf. Dr.$4ctb 702 $aFleige$b Marion$cDr.$4ctb 702 $aWienberg$b Jana$cProf. Dr.$4ctb 702 $aBuddeberg$b Klaus$cDr.$4ctb 702 $aIller$b Carola$cProf. Dr.$4ctb 702 $aSinger-Brodowski$b Mandy$cDr.$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910889700603321 996 $aErwachsenenbildung und Nachhaltigkeit$94413569 997 $aUNINA