LEADER 06180oam 2200937 c 450 001 9910767000403321 005 20260202090927.0 010 $a9783966659161$b(electronic bk.) 010 $z9783966650809 024 3 $a9783966659161 035 $a(MiAaPQ)EBC31016733 035 $a(Au-PeEL)EBL31016733 035 $a(CKB)29374634600041 035 $a(Perlego)4309650 035 $a(Budrich Academic Press)9783966659161 035 $a(OCoLC)1417197095 035 $a(Barbara Budrich Academic Press GmbH)9783966659161 035 $a(EXLCZ)9929374634600041 100 $a20260202h20232024 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDemokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse $eZur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft /$fFachstelle Kinderwelten/ ISTA, Hoa Mai Tr?n 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cBarbara Budrich Academic Press GmbH$d2023 210 $d2023, c2024 215 $a1 online resource (188 pages) 311 08$aPrint version: Tr?n, Hoa Mai Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: eine Dokumentenanalyse Leverkusen-Opladen : Budrich Academic Press GmbH,c2023 9783966650809 327 $aVorwort 2 Danksagung 4 1 Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen 7 1.1 Zum Qualitäts-Diskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland 8 1.1.1 Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung 9 1.1.2 Kontroversen um Qualität 11 1.2 Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen 12 1.2.1 Demokratiebildung: Begriffsverständnis 13 1.2.2 Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung 15 1.2.3 Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer 17 1.3 Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion 18 1.3.1 Partizipation 19 1.3.2 Kinderrechte 20 1.3.3 Diversität 22 1.3.4 Diskriminierung 24 1.3.5 Inklusion 26 2 Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit 28 2.1 Forschungsdesign 28 2.1.1 Ziel- und Fragestellung 29 2.1.2 Operationalisierung 30 2.1.3 Vorgehen in der Dokumentenanalyse (inklusive Sampling und Methoden) 33 2.1.4 Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren 34 2.1.5 Die Vorgehensweise der Verschlagwortung 37 2.2 Ergebnisse der Dokumentenanalyse 37 2.2.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 38 2.2.2 Demokratie 50 2.2.3 Partizipation 58 2.2.4 Kinderrechte 71 2.2.5 Diversität 79 2.2.6 Diskriminierung 91 2.2.7 Inklusion 99 2.3 Begrenzungen und Limitationen 109 3 Zusammenfassender Ausblick 112 Literaturverzeichnis 117 Abbildungsverzeichnis 132 Tabellenverzeichnis 133 Abkürzungsverzeichnis 134 Angabe zur Autorin 135 330 $aPartizipation, Kinderrechte, Diversität, Anti-Diskriminierung und Inklusion ? leere Schlagworte oder verankerter Bestandteil der Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen? Die Autorin untersucht 21 Qualitätsverfahren in der Kindheitspädagogik und macht deutlich, dass es einen deutlichen Handlungsbedarf gibt. Dies gilt besonders in Bezug auf eine diskriminierungskritische und diversitätssensible Weiterentwicklung im Qualitätsdiskurs. Die explizite Ausgestaltung von Partizipation, Inklusion und die Ausrichtung an Kinderrechten sind zentrale organisationale Aufgaben in der Priorisierung und Verankerung von Demokratiebildung in der Kindheit. Participation, children's rights, diversity and inclusion ? empty buzzwords or part of democracy building in German day care centres? The author empirically examines 21 quality procedures in the field of childcare and demonstrates that there is a need for action in the quality discourse. This is especially true with regard to a discrimination-critical and diversity-sensitive orientation and in prioritising democracy building and child participation as central organisational tasks. 330 1 $aBei dem Werk handelt es sich um eine sehr umfangreiche Forschung. Dennoch hat man nicht das Gefühl von der Masse an Informationen erschlagen zu werden. Aufbau und Struktur lassen den/die Lesenden jeden einzelnen Schritt nachvollziehen und in die Thematik eintauschen. Katja Scheffler, Socialnet, 01.10.2024 606 $ademocracy 606 $aDemokratie 606 $achildcare facilities 606 $aKindertagesstätten 606 $achildhood education 606 $aKindheitspädagogik 606 $achildren's rights 606 $aKinderrechte 606 $aparticipation 606 $aPartizipation 606 $aDiversität 606 $adiversity 606 $adiscrimination 606 $aDiskriminierung 606 $ainclusion 606 $aInklusion 606 $adocument analysis 606 $aDokumentenanalyse 606 $acontent analysis 606 $aInhaltsanalyse 615 4$ademocracy 615 4$aDemokratie 615 4$achildcare facilities 615 4$aKindertagesstätten 615 4$achildhood education 615 4$aKindheitspädagogik 615 4$achildren's rights 615 4$aKinderrechte 615 4$aparticipation 615 4$aPartizipation 615 4$aDiversität 615 4$adiversity 615 4$adiscrimination 615 4$aDiskriminierung 615 4$ainclusion 615 4$aInklusion 615 4$adocument analysis 615 4$aDokumentenanalyse 615 4$acontent analysis 615 4$aInhaltsanalyse 702 $aTr?n$b Hoa Mai$4aut 712 02$aFachstelle Kinderwelten/ ISTA$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 912 $a9910767000403321 996 $aDemokratiebildung in Verfahren der Qualita?tsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse$94413562 997 $aUNINA