LEADER 03424nam 22003973a 450 001 9910765853203321 005 20250203235441.0 010 $a9788771126174 010 $a8771126171 035 $a(CKB)5490000000052548 035 $a(ScCtBLL)e25f78bb-b40d-41e4-a152-6ccf3c5c2813 035 $a(EXLCZ)995490000000052548 100 $a20250203i20172020 uu 101 0 $adan 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aPå rette vej : $eResultater fra anden kortlægningsundersøgelse på fem erhvervsgymnasiale uddannelser i Region Nordjylland 2015 /$fLine Skov Hansen, Sigrid Øyen Nordahl, Thomas Nordahl, Ole Hansen 210 1$a[s.l.] :$cAalborg University Press,$d2017. 215 $a1 online resource (1 p.) 330 $aDenne rapport baserer sig på to kortlægningsundersøgelser af Erhvervsgymnasi-et EUC Nord i Hjørring og Frederikshavn samt de erhvervsgymnasiale uddannel-ser på Erhvervsskolerne i Aars1. De to kortlægningsundersøgelser, der løbende i rapporten også vil blive omtalt som T1 og T22, indgår i forsknings- og udviklings-projektet: Ledelse og udvikling af læringsmiljøet på erhvervsgymnasiet (LUL), som er støttet af Region Nordjyllands uddannelsespulje fra 2013. Projektet er et selvstændigt forsknings- og udviklingsinitiativ baseret på et samarbejde mellem EUC Nord og Erhvervsskolerne i Aars og deres fem erhvervsgymnasiale uddan-nelser, samt Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis (LSP) ved Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet - dvs. et sam-arbejde mellem praksis og forskning. Resultaterne af to kortlægningsundersøgelser, som præsenteres i rapporten, har involveret ca. 1299 elever og 132 lærere fordelt på fem erhvervsgymnasiale ud-dannelser, hvoraf Erhvervsgymnasiet på EUC Nord dækker de tre og Erhvervs-skolerne i Aars to. Selve dataindsamlingen er blevet gennemført i 2013 og 2015. I rapporten beskrives nogle af de vigtigste fund ved den anden kortlægningsun-dersøgelse (T2), ligesom resultater fra den første kortlægningsundersøgelse ind-drages for at kunne sammenligne resultater mellem T1 og T2 med det formål dels at kunne pege på områder, hvor de deltagende institutioner3 og deres er-hvervsgymnasiale uddannelser har haft en positiv udvikling fra første kortlæg-ningsundersøgelse (T1) i 2013 til denne anden kortlægningsundersøgelse (T2) i 2015, dels at kunne pege på både stærke og mere udfordrende områder for de deltagende erhvervsgymnasiale uddannelser, som det er vigtigt at sætte fokus på fremadrettet. Rapporten er derfor også udformet, så den netop fremadrettet kan danne grundlag for både lokale og fælles udviklingstiltag. I rapporten præsenteres nog-le af de mest centrale resultater af kortlægningen. Disse resultater har både re-levans for de to institutioner i LUL-projektet og deres deltagende aktører og for en bredere uddannelses-offentlighed. 606 $aEducation / Vocational$2bisacsh 606 $aEducation 615 7$aEducation / Vocational 615 0$aEducation. 700 $aHansen$b Line Skov$01433308 702 $aNordahl$b Sigrid Øyen 702 $aNordahl$b Thomas 702 $aHansen$b Ole 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910765853203321 996 $aPå rette vej$94318530 997 $aUNINA