LEADER 02639nam 22003853a 450 001 9910765850003321 005 20250203235441.0 010 $a9788771125795 010 $a8771125795 035 $a(CKB)5490000000052565 035 $a(ScCtBLL)cfed3943-fc63-4508-905f-4a48d57e05cd 035 $a(EXLCZ)995490000000052565 100 $a20250203i20162020 uu 101 0 $adan 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aTegn på god inklusion : $eEvaluering og indikatorer på effektfuld inklusion i Vordingborg Kommune /$fThomas T. Engsig, Lars Qvortrup, Torben Næsby 210 1$a[s.l.] :$cAalborg University Press,$d2016. 215 $a1 online resource (1 p.) 330 $aHvordan kan lærere og pædagoger i folkeskolen og i dagtilbuddet varetage opgaven med at inkludere flere børn end tidligere, herunder børn som tidligere ville have været henvist til specialforanstaltninger? Dette kræver for det første viden om hensigtsmæssige metoder til inkluderende undervisning, sådan at så mange børn som muligt kan inkluderes i det formelle læringsfællesskab og i skolens mange andre fællesskaber. Men en anden vigtig forudsætning er, at man kan se, om inklusionsindsatsen er lykkedes. Forudsætningen er med andre ord, at der udvikles tegn på inklusion, ligesom man i andre sammenhænge har udviklet tegn på læring. Det grundlæggende spørgsmål er: Hvordan ved vi som lærere og pædagoger, om vores inklusionsindsats er lykkedes? Og hvordan kan vi med henblik på en kollektiv indsats identificere fælles kriterier for succesfuld inklusion? Formålet med projektet "tegn på god inklusion", der er blevet støttet af UVM og som er gennemført i samarbejde mellem på den ene side lærere, pædagoger og ledere i Vordingborg Kommune og på den anden side forskere fra LSP (Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis) er netop dette: At gøre det muligt for inklusionsaktører (lærere, pædagoger, ledere og ansatte med særlige opgaver) at give svar på spørgsmålet: Hvordan ved vi, om vores inklusionsindsats er lykkedes? Hvad er tegnene på vellykket inklusion? 606 $aEducation / Educational Policy & Reform$2bisacsh 606 $aEducation 615 7$aEducation / Educational Policy & Reform 615 0$aEducation. 700 $aEngsig$b Thomas T$01787604 702 $aQvortrup$b Lars 702 $aNæsby$b Torben 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910765850003321 996 $aTegn på god inklusion$94321141 997 $aUNINA