LEADER 02111 am  22003253u 450 
001 9910765789603321
005 20231206224036.0
010   $a9783631572382
024 7 $a10.3726/b14006
035   $a(CKB)4920000000095521
035   $a(OAPEN)1003247
035   $a(MiAaPQ)EBC30686220
035   $a(EXLCZ)994920000000095521
100   $a20200116d||||      uy              
101 0 $ager
135   $auuuuu---auuuu
200 10$aAnalyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens
210   $aBern$cPeter Lang International Academic Publishers$d2018
215   $a1 online resource (262) 
311   $a3-631-57238-7 
330   $aSowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.
606   $aEducation$2bicssc
606   $aManagement & management techniques$2bicssc
615  7$aEducation
615  7$aManagement & management techniques
700   $aWeber$b Peter$4aut$0693787
906   $aBOOK
912   $a9910765789603321
996   $aAnalyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens$93022142
997   $aUNINA