LEADER 00961aam a22002651i 4500 001 991001389339707536 005 20021220110600.0 008 021220s1963 it a||||||||||||||||ita 020 $a8802017956 035 $ab12140351-39ule_inst 035 $aARCHE-023015$9ExL 040 $aDip.to Filologia Ling. e Lett.$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 041 $aita 082 04$a853.1 245 00$aNovellino e conti del Duecento /$ca cura di Sebastiano Lo Nigro 260 $aTorino :$bUTET,$c1963 300 $a431 p., [8] c. di tav. :$bill. ;$c24 cm 440 0$aClassici italiani 700 1 $aLo Nigro, Sebastiano 907 $a.b12140351$b02-04-14$c01-04-03 912 $a991001389339707536 945 $aLE008 TS B I 3$g1$i2008000375447$lle008$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i12464314$z01-04-03 996 $aNovellino e conti del Duecento$9149456 997 $aUNISALENTO 998 $ale008$b01-04-03$cm$da $e-$fita$git $h0$i1 LEADER 02007 am 22003853u 450 001 9910765610703321 005 20200113 010 $a9783631347348 024 7 $a10.3726/b13599 035 $a(CKB)4100000007523002 035 $a(OAPEN)1002955 035 $a(EXLCZ)994100000007523002 100 $a20200113d|||| uy 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 200 10$aFinanzierung des Gesundheitswesens und Interpersonelle Umverteilung 210 $aBern$cPeter Lang International Academic Publishers$d2018 215 $a1 online resource (260) 311 $a3-631-34734-0 330 $aDie Gesetzliche Krankenversicherung ist ein wesentlicher Bestandteil im staatlichen Umverteilungssystem. Dennoch wurde ihren Umverteilungswirkungen sowohl in der politischen Diskussion als auch in der wissenschaftlichen Forschung bisher wenig Beachtung geschenkt. In dieser Arbeit soll daher untersucht werden, wie die GKV-Finanzierung stärker an ihren Distributionszielen ausgerichtet und somit ihre Verteilungseffizienz erhöht werden kann. Es werden zunächst adäquate Kriterien zur Bewertung und ein Konzept zur Messung der Umverteilungen entwickelt. Damit werden die Wirkungen im heutigen System und von ausgewählten Reformen untersucht. Aus den Ergebnissen der Untersuchung werden abschließend Rahmenbedingungen für eine zukunftsorientierte Finanzierungsreform abgeleitet. 517 $aSozialoekonomische Schriften vol. 17 606 $aEconomic theory & philosophy$2bicssc 606 $aMonetary economics$2bicssc 606 $aHealth economics$2bicssc 606 $aWelfare economics$2bicssc 615 7$aEconomic theory & philosophy 615 7$aMonetary economics 615 7$aHealth economics 615 7$aWelfare economics 676 $a362.1/0425/0943 700 $aWenzel$b Dorothea$4aut$01282231 906 $aBOOK 912 $a9910765610703321 996 $aFinanzierung des Gesundheitswesens und Interpersonelle Umverteilung$93018740 997 $aUNINA LEADER 02857nam 2200637 450 001 9910824983903321 005 20231206210845.0 010 $a1-4411-7959-3 010 $a1-281-29831-X 010 $a9786611298319 010 $a1-84714-095-5 035 $a(CKB)1000000000401099 035 $a(EBL)436315 035 $a(OCoLC)290573723 035 $a(SSID)ssj0000123130 035 $a(PQKBManifestationID)11145313 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000123130 035 $a(PQKBWorkID)10009573 035 $a(PQKB)10702748 035 $a(Au-PeEL)EBL5704256 035 $a(OCoLC)1103221698 035 $a(MiAaPQ)EBC5704256 035 $a(MiAaPQ)EBC436315 035 $a(EXLCZ)991000000000401099 100 $a20190607d2002 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aClassroom discourse analysis $ea functional perspective /$fFrances Christie 210 1$aLondon ;$aNew York, New York :$ccontinuum,$d[2002] 210 4$d©2002 215 $a1 online resource (207 p.) 225 1 $aOpen linguistics series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-8264-5373-2 320 $aIncludes bibliographical references (pages [181]-189) and index. 327 $aContents; List of figures; List of tables; Preface; Acknowledgements; 1 A theoretical framework; 2 Early childhood: first steps in becoming a pedagogic subject; 3 Early literacy teaching and learning; 4 Pedagogic discourse and curriculum macrogenres; 5 Pedagogic discourse in an orbital curriculum macrogenre; 6 Pedagogic discourse and the claims of knowledge; References; Index 330 $aThis book offers a model of classroom discourse analysis that uses systemic functional linguistic theory and associated genre theory to develop a view of classroom episodes as 'curriculum genres', some of which operate in turn as part of larger unities of work called 'curriculum macrogenres'. Drawing on Bernstein's work, Christie argues that two registers operate in pedagogic discourse: a regulative register, to do with the goals and directions of the discourse; and an instructional register, to do with the particular 'content' or knowledge at issue. Each can be shown to be realized in distinc 410 0$aOpen linguistics series. 606 $aCommunication in education 606 $aInteraction analysis in education 606 $aDiscourse analysis 615 0$aCommunication in education. 615 0$aInteraction analysis in education. 615 0$aDiscourse analysis. 676 $a371.1022 700 $aChristie$b Frances$0283897 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910824983903321 996 $aClassroom discourse analysis$93985551 997 $aUNINA