LEADER 05414oam 2200601 c 450 001 9910765503903321 005 20250802090638.0 010 $a9783839439586 024 7 $a10.14361/9783839439586 035 $a(CKB)3800000000216499 035 $a(DE-B1597)487425 035 $a(OCoLC)1002222667 035 $a(OCoLC)1004187773 035 $a(OCoLC)1013957447 035 $a(OCoLC)992455720 035 $a(OCoLC)999360794 035 $a(DE-B1597)9783839439586 035 $a(MiAaPQ)EBC5855024 035 $a(Au-PeEL)EBL5855024 035 $a(ScCtBLL)a47c90a9-27a5-49ef-a05f-67f2da7cd613 035 $a(Perlego)1527803 035 $a(transcript Verlag)9783839439586 035 $a(EXLCZ)993800000000216499 100 $a20250802d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurm|#---uuuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aWeiterbildungswiderstand$eEine kritische Theorie der Verweigerung$fDaniela Holzer 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2017 215 $a1 online resource (575 pages) $c1 illustration, tables; digital, PDF file(s) 225 0 $aPa?dagogik 311 08$a9783839439586 311 08$a3839439582 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 1. Einleitung 11 2. Ankerpunkte: Kritische Theorie und kritische Bildungswissenschaft 21 3. Negativ-dialektisch denken und lesen 55 4. Widerstand in (Weiter-)Bildungskontexten 187 5. Ausflu?ge in Nachbardisziplinen 291 6. Weiterbildungswiderstand jenseits bisheriger Eingrenzungen: eine negativ-dialektische Lesart 359 7. Essayistische Skizzen und Miniaturen 483 8. Literatur 507 9. Anhang 555 330 $aNicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfa?ltigen Formen und aus unterschiedlichen Gru?nden. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip fu?r die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben. 330 1 $a»Hier baut jemand einen Widerstand auf gegen jede Erwartung eines vollsta?ndigeren, abgerundeten Blicks auf Erwachsenbildung und fu?hrt in offenes, unabgeschlossenes Fragen und Reflektieren hinein, kritisch auch gegen sich selbst.« Hans-Gerhard Klatt, forum erwachsenenbildung, 3 (2018) »Leser/-innen, die sich auf den anspruchsvollen Weg begeben, den vielfa?ltigen Ideen und Anregungen der Darstellung zu folgen und die theoretischen Zuspitzungen nachvollziehen, werden belohnt mit neuen Erkenntnissen und Perspektiven.« Christine Zeuner, Politische Bildung, 2 (2018) »Ein beeindruckendes Werk, das von einer souvera?nen Kenntnis durchatmet wird.« Michael Wolf, Ausserschulische Bildung, 2 (2018) »Seine spezifische Bedeutung gewinnt [das Buch] aus der Tatsache, dass Weiterbildungswiderstand von der Autorin nicht als bloß pa?dagogisches Problem abgehandelt wird, sondern in einen Kontext zu Gesellschaftskritik gesetzt und dabei die systemerhaltende Funktion von Pa?dagogik deutlich zur Geltung gebracht wird.« Erich Ribolits, Magazin erwachsenenbildung.at, 32 (2017) »Es ist das besondere Verdienst der von Daniela Holzer vorgelegten Analyse, dem Drang einer positiven Wendung des Weiterbildungswiderstands bis zum Ende zu widerstehen. [Sie] liefert mit ihrem [...] beeindruckenden Werk eine fundierte Grundlage, um die Theorie und Praxis der Kritik aus (noch) vorhandenen Unterscheidungen und Abgrenzungen zu entbinden.« Ulla Klingovsky, www.socialnet.de, 26.10.2017 Besprochen in: Begegnungszentrum fu?r aktive Gewaltlosigkeit, Rundbrief, 3 (2017) 410 0$aPa?dagogik 606 $aErwachsenenbildung; Weiterbildung; Widerstand; Weiterbildungswiderstand; Nichtteilnahme; Kritische Theorie; Negative Dialektik; Bildung; Gesellschaft; Bildungstheorie; Theodor W. Adorno; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Pa?dagogik; Adult Education; Further Education; Resistance; Nonparticipation; Critical Theory; Negative Dialectic; Education; Society; Theory of Education; Sociology of Education; Educational Research; Pedagogy; 615 4$aErwachsenenbildung; Weiterbildung; Widerstand; Weiterbildungswiderstand; Nichtteilnahme; Kritische Theorie; Negative Dialektik; Bildung; Gesellschaft; Bildungstheorie; Theodor W. Adorno; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Pa?dagogik; Adult Education; Further Education; Resistance; Nonparticipation; Critical Theory; Negative Dialectic; Education; Society; Theory of Education; Sociology of Education; Educational Research; Pedagogy; 676 $a370 686 $aDW 1000$2rvk 700 $aHolzer$b Daniela$4aut$0932436 712 02$aAustrian Science Fund - FWF (Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910765503903321 996 $aWeiterbildungswiderstand$92098272 997 $aUNINA