LEADER 03727nam 22004573 450 001 9910746594603321 005 20231009084505.0 010 $a80-280-0267-6 035 $a(MiAaPQ)EBC7290581 035 $a(Au-PeEL)EBL7290581 035 $a(Exl-AI)7290581 035 $a(CKB)28465576100041 035 $a(EXLCZ)9928465576100041 100 $a20231009d2022 uy 0 101 0 $acze 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aKonstruk?ní výzkum u?ebnice pro výuku odborného anglického jazyka 205 $a1st ed. 210 1$aBrno :$cMasaryk University,$d2022. 210 4$d©2023. 215 $a1 online resource (379 pages) 225 1 $aCizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ;$vv.11 311 08$aPrint version: Ellederová, Eva Konstruk?ní výzkum u?ebnice pro výuku odborného anglického jazyka Brno : Masaryk University,c2022 9788028002664 327 $aObsah -- Úvod -- I. TEORETICKÁ ?ÁST -- 1 Konstruk?ní výzkum ve vzd?lávání -- 1.1 Cíle, vlastnosti a metodologická východiska konstruk?ního výzkumu -- 1.2 Konstruk?ní výzkum ve vztahu k jiným výzkumným design?m -- 1.3 Dualistický charakter konstruk?ního výzkumu -- 1.4 Vývoj a sou?asný stav konstruk?ního výzkumu ve vzd?lávání -- 1.5 P?ehledová studie konstruk?ních výzkum? u?ebních materiál? -- 1.6 Shrnutí a záv?ry ke kapitole -- 2 U?ebnice pro výuku OAJ -- 2.1 Vymezení koncepce OAJ -- 2.2 Tvorba u?ebnic pro výuku OAJ -- 2.2.1 Role u?itel? OAJ p?i tvorb? u?ebních materiál? -- 2.2.2 Základní charakteristiky u?ebnic -- 2.2.3 Role u?ebních materiál? v OAJ -- 2.2.4 Obsah a autenticita u?ebních materiál? -- 2.2.5 Aplikace teorií osvojování cizího jazyka p?i tvorb? u?ebnic -- 2.2.6 Proces tvorby u?ebnic pro výuku OAJ -- 2.3 Hodnocení u?ebnic pro výuku OAJ -- 2.3.1 Proces hodnocení u?ebnic -- 2.3.2 Kritéria hodnocení u?ebnic -- 2.3.3 Hodnocení u?ebnic prost?ednictvím didaktických test? -- 2.4 Shrnutí a záv?ry ke kapitole -- 3 Metodologie výzkumu -- 3.1 Cíle výzkumu a výzkumné otázky -- 3.2 Výzkumný design -- 3.2.1 Fáze výzkumu -- 3.3 P?edm?t výzkumu a akté?i výzkumu -- 3.3.1 Pilotní verze u?ebnice English for Information Technology$7Generated by AI. 330 $aThis book by Eva Ellederová delves into the design-based research methodology in education, focusing on the creation, evaluation, and application of educational materials, particularly textbooks for teaching specialized English. The author explores the theoretical foundations, methodological approaches, and practical implications of design-based research, highlighting its potential to bridge the gap between educational theory and practice. The work includes a comprehensive study of textbook development and assessment, involving feedback from teachers and students. It is intended for educators, researchers, and students interested in educational research and the development of effective teaching tools.$7Generated by AI. 410 0$aCizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe 606 $aEducation$7Generated by AI 606 $aTextbooks$7Generated by AI 615 0$aEducation. 615 0$aTextbooks. 700 $aEllederová$b Eva$01430472 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910746594603321 996 $aKonstruk?ní výzkum u?ebnice pro výuku odborného anglického jazyka$93570256 997 $aUNINA