LEADER 03590nam 22005173 450 001 9910745585703321 005 20250628110036.0 010 $a9783662679791 010 $a3662679795 035 $a(CKB)5840000000405858 035 $a(MiAaPQ)EBC30882901 035 $a(Au-PeEL)EBL30882901 035 $a(Exl-AI)30882901 035 $a(ODN)ODN0010187248 035 $a(EXLCZ)995840000000405858 100 $a20231115d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIns Philosophieren Finden Mit Kürzesttexten $eAbstrakte Zugänge Zum Philosophieren Mit Kindern. eine Empirische Studie 205 $a1st ed. 210 $d2023 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cJ. B. Metzler'sche Verlagsbuchhandlung & Carl Ernst Poeschel GmbH,$d2023. 210 4$d©2024. 215 $a1 online resource (453 pages) 225 1 $aPhilosophische Bildung in Schule und Hochschule Series 311 08$a9783662679784 311 08$a3662679787 327 $aDank -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1. Vorbemerkungen zum politischen, institutionellen und historischen Hintergrund -- Theoretischer Teil -- 2. Forschungsinteresse und Forschungsfrage -- 3. Philosophieren mit Kindern: Philosophiedidaktisches Verständnis -- 3.1 Das Abstrakte -- 3.1.1 Arbeitsdefinition -- 3.1.2 Das Abstrakte in der Fachphilosophie -- 3.1.2.1 Überblick -- 3.1.2.2. Dewey -- 3.1.3 Eine notwendige Bedingung -- 3.1.4 Keine hinreichende Bedingung -- 3.1.5 Stufen des Abstrakten -- 3.2 Der Prozess -- 3.2.1 Ziel -- 3.2.1.1 Staunen -- 3.2.1.2 Philosophische Tradition -- 3.2.1.3 Wertevermittlung -- (Interkulturelle) Toleranz -- 3.2.1.4 Selbstdenken -- 3.2.1.5 Beratung -- 3.2.1.6 Implikationen -- 3.2.2 Vorgang -- 3.2.2.1 Die sokratische Methode -- 3.2.2.2 Drei Dialogmomente nach Martens -- 3.2.2.3 Phasen des Philosophierens mit Kindern nach Fröhlich -- 3.2.2.4 Strukturmodell und Unterrichtsmaximen nach Goebels$7Generated by AI. 330 $aEllen Franziska Möller's dissertation focuses on the integration of abstract philosophical concepts in education, particularly with children. The study explores innovative methods and theoretical models for philosophy education across various academic levels, from primary schools to universities. It highlights the growing importance of philosophical literacy in society and the need for educational expertise outside traditional academic settings. The book offers empirical research on teaching strategies, including the use of 'Kürzesttexte' (short texts), to facilitate philosophical discussions among children. Aimed at educators and researchers, it provides insights into cognitive development theories and practical applications in classroom settings.$7Generated by AI. 410 0$aPhilosophische Bildung in Schule und Hochschule Series 606 $aPhilosophy$xStudy and teaching$7Generated by AI 606 $aChildren and philosophy$7Generated by AI 615 0$aPhilosophy$xStudy and teaching 615 0$aChildren and philosophy 686 $aPHI000000$2bisacsh 700 $aMöller$b Ellen Franziska$01434167 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910745585703321 996 $aIns Philosophieren Finden Mit Kürzesttexten$93586549 997 $aUNINA