LEADER 01120nam0-22003371i-450- 001 990006419920403321 005 20061025093952.0 010 $a2-7181-9035-3 035 $a000641992 035 $aFED01000641992 035 $a(Aleph)000641992FED01 035 $a000641992 100 $a20001113d1997----km-y0itay50------ba 101 0 $afre 105 $aa-------001yy 200 1 $aCommunautés chrétiennes en pays d'Islam$edu début du VIIe siècle au milieu du XIe siècle$fpar Anne-Marie Eddé, Françoise Micheau, Christophe Picard 210 $a[S.l.]$cSedes$dc1997 215 $a240 p.$cill.$d24 cm 225 1 $aRegards sur l'histoire$iHistoire mediévale$v118 610 0 $aCOMUNITA CRISTIANE - Paesi islamici - Sec. 7.-11. 676 $a262.26$v21$zita 700 1$aEddé,$bAnne-Marie$0408322 701 1$aMicheau,$bFrançoise$0408323 701 1$aPicard,$bChristophe$0156815 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006419920403321 952 $a262.26 EDD 1$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aCommunautés chrétiennes en pays d'Islam$9649573 997 $aUNINA LEADER 05492nam 22007695 450 001 9910745583703321 005 20250628110049.0 010 $a9783658418298 010 $a365841829X 024 7 $a10.1007/978-3-658-41829-8 035 $a(CKB)5850000000446445 035 $a(MiAaPQ)EBC30882885 035 $a(Au-PeEL)EBL30882885 035 $a(OCoLC)1490409387 035 $a(DE-He213)978-3-658-41829-8 035 $a(ODN)ODN0010155042 035 $a(EXLCZ)995850000000446445 100 $a20230919d2024 u| 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aProfessionelle Unterrichtswahrnehmung im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht $eDas Potential von Animationsfilmen realer Unterrichtsszenen für die Lehrer*innenbildung /$fherausgegeben von Dorothee Gronostay, Sabine Manzel, Katrin Hahn-Laudenberg, Jutta Teuwsen 205 $a1st ed. 2024. 210 $d2023 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2024. 215 $a1 Online-Ressource 225 1 $aPolitische Bildung,$x2570-2122 311 08$a9783658418281 311 08$a3658418281 327 $aProfessionelle Unterrichtswahrnehmung von Politiklehrkräften -- Animationsvideos realer Szenen sozialwissenschaftlichen Fachunterrichts: zur Konzeption eines neuen Lehr-/Lernmediums für die Lehrer*innenbildung -- Auf unsicherem Terrain: Zur Konzeption von Lehr-/Lernaufgaben zur professionelle Wahrnehmung der Qualität von Unterrichtseinstiegen in sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächern -- Professionelle Unterrichtswahrnehmung zu Urteilsbildungs- und Diskussionsphasen -- Critical Incidents im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht -- Arbeit mit LArS-Animationsvideos in der Lehrer*innenbildung -- Vorstellung LArS-Modul A: Einstiegsphase -- Vorstellung LArS-Modul B: Politische Urteilsbildung im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht -- Vorstellung LArS-Modul C: Critical Incidents -- Kontroversität und Diskursivität im Unterricht. Integration von LArS-Modulen in bildungswissenschaftliche Lehrveranstaltungen unter demokratiepädagogischen Fragestellungen -- Einsatzmöglichkeiten von Animationsvideos realer Unterrichtsszenen in der universitären kunstdidaktischen Lehrer*innenausbildung -- Kompetenzorientiert Prüfen mit Animationsvideos und Comics realer Unterrichtsszenen -- Barrierefreie Videos und Onlineumgebungen im Bildungskontext: Herausforderungen und Lösungsansätze am Beispiel LArS -- Direktlinks zu den LArS-Videos -- Ausgewählte Szenen aus den LArS-Videos -- LArS-Videos als Comics -- xemplarisches Transkript eines Videos. 330 $aDieses Open-Access-Buch bietet theoretische Grundlagen und praktische Beispiele zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von (angehenden) Lehrkräften im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht. Im Fokus steht das Potential von Animationsfilmen realer Unterrichtsszenen, die mit diesem Band erstmals als innovatives Lehr-/Lernmedium für die Lehrer*innenbildung vorgestellt werden. Die Autor*innen konzeptionalisieren einen fachdidaktischen Zugang zum allgemeindidaktischen Modell der professional vision und präsentieren systematisch erprobte und modular einsetzbare Lehr-/Lernmaterialien zur Arbeit mit Animationsfilmen in der Lehrer*innenbildung. Alle vorgestellten Lehr-/Lernmaterialien sowie die Animationsfilme von Unterricht sind für Interessierte frei zugänglich und im Band entsprechend verlinkt. Die Herausgebenden Dr. Dorothee Gronostay ist Juniorprofessorin für die Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt empirische Politikdidaktik an der TU Dortmund. Dr. Sabine Manzel ist Professorin für die Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. Dr. Katrin Hahn-Laudenberg ist Juniorprofessorin für Bildung und Demokratiepädagogik im Kontext von Integration und Migration an der Universität Leipzig. Dr. Jutta Teuwsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik integrativer Fächer (IDIF) an der TU Dortmund. 410 0$aPolitische Bildung,$x2570-2122 606 $aPolitical science$xStudy and teaching 606 $aEducation and state 606 $aPolitical science 606 $aSociology$xMethodology 606 $aMass media and education 606 $aPolitical Education 606 $aEducational Policy and Politics 606 $aMethodology of Political Science 606 $aSociological Methods 606 $aMedia Education 615 0$aPolitical science$xStudy and teaching. 615 0$aEducation and state. 615 0$aPolitical science. 615 0$aSociology$xMethodology. 615 0$aMass media and education. 615 14$aPolitical Education. 615 24$aEducational Policy and Politics. 615 24$aMethodology of Political Science. 615 24$aSociological Methods. 615 24$aMedia Education. 676 $a370.115+Z1920 686 $aEDU000000$aEDU034000$aPOL000000$aSOC000000$2bisacsh 700 $aGronostay$b Dorothee$01786914 701 $aManzel$b Sabine$01786915 701 $aHahn-Laudenberg$b Katrin$01228817 701 $aTeuwsen$b Jutta$01786916 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910745583703321 996 $aProfessionelle Unterrichtswahrnehmung Im Sozialwissenschaftlichen Fachunterricht$94319429 997 $aUNINA