LEADER 04240oam 22008174a 450 001 9910734992303321 005 20210209184141.0 010 $a9782760523302 010 $a2760523306 010 $a9781441610188 010 $a1441610189 035 $a(CKB)1000000000763917 035 $a(EBL)599828 035 $a(OCoLC)682540071 035 $a(SSID)ssj0000735721 035 $a(PQKBManifestationID)11467750 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000735721 035 $a(PQKBWorkID)10766923 035 $a(PQKB)10799115 035 $a(CaBNvSL)thg00603972 035 $a(MiAaPQ)EBC3257675 035 $a(OCoLC)417073507 035 $a(MdBmJHUP)muse20817 035 $a(MiAaPQ)EBC599828 035 $a(Au-PeEL)EBL599828 035 $a(CaPaEBR)ebr11337161 035 $a(CaONFJC)MIL936038 035 $a(PPN)174603118 035 $a(FR-PaCSA)88801162 035 $a(VaAlCD)20.500.12592/99fdjp 035 $a(schport)gibson_crkn/2009-12-01/8/422652 035 $a(FRCYB88801162)88801162 035 $a(EXLCZ)991000000000763917 100 $a19961023d1996 uy 0 101 0 $afre 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 14$aLes stratégies d'apprentissage à l'université /$fAlbert Boulet, Lorraine Savoie-Zajc et Jacques Chevrier 205 $a1st ed. 210 $aSainte-Foy [Que.] $cPresses de l'Universite? du Que?bec$d1996 215 $a1 online resource (218 p.) 225 1 $aCollection ES ;$v6 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a9782760508828 311 08$a276050882X 320 $aIncludes bibliographical references (p. [145]-158). 327 $aLES STRATE?GIES D'APPRENTISSAGE A? L'UNIVERSITE?; Table des matie?res; Liste des tableaux; Remerciements; Introduction; Chapitre 1_La proble?matique de la recherche; Chapitre 2_La psychologie cognitive et les strate?gies d'apprentissage; Chapitre 3_Les strate?gies d'apprentissage; Chapitre 4_Strate?gies d'apprentissage, re?ussite scolaire et variables situationnelles; Chapitre 5_Pre?sentation de la recherche; Chapitre 6_Analyse des donne?es; Chapitre 7_Portrait de l'e?tudiant a? succe?s; Bibliographie; Annexe 1_Inventaire des strate?gies d'e?tude et d'apprentissage des e?tudiantes et e?tudiants universitaires 327 $aAnnexe 2_Regroupement des items en fonction des cate?gories de strate?gies d'apprentissage et des circonstances de travailAnnexe 3_Regroupement des programmes en fonction de la classification Clarder; Annexe 4_Nombre de re?pondants et pourcentage en fonction du sexe, de l'a?ge et du re?gime d'e?tudes pour l'ensemble des sujets et selon le rendement scolaire; Annexe 5_Pourcentage des choix de re?ponses et degre? moyen de caracte?risation des e?tudiants forts et faibles repre?sente?s globalement et par champ disciplinaire 330 $aLes e?tudiants de?sireux d'ame?liorer leurs performances acade?miques, les professeurs soucieux de leur fournir des conditions maximales de re?ussite et les personnes implique?es dans un processus d'apprentissage trouveront, dans cet ouvrage, les strate?gies d'apprentissage et les me?thodes d'e?tudes utilise?es par les e?tudiants qui ont atteint un certain niveau de succe?s acade?mique. Un portrait global de l'e?tudiant a? succe?s ainsi que des portraits diffe?rencie?s, par champs disciplinaires, sont pre?sente?s sous forme de profils de conduites et d'attitudes. 410 0$aCollection "Enseignement superieur" ;$v6. 606 $aAdult learning 606 $aLearning, Psychology of 606 $aTest-taking skills 606 $aStudy skills 608 $aElectronic books. 615 0$aAdult learning. 615 0$aLearning, Psychology of. 615 0$aTest-taking skills. 615 0$aStudy skills. 676 $a378.1/70281 700 $aBoulet$b Albert$f1944-$01376034 701 $aChevrier$b Jacques$cprofesseur.$0144124 701 $aSavoie-Zajc$b Lorraine$f1948-$01376035 801 0$bMdBmJHUP 801 1$bMdBmJHUP 906 $aBOOK 912 $a9910734992303321 996 $aLes stratégies d'apprentissage à l'université$93411314 997 $aUNINA