LEADER 01155 am 22003013u 450 001 9910765727403321 005 20200109 024 7 $a10.3726/b12717 035 $a(CKB)4100000007523501 035 $a(OAPEN)1003654 035 $a(EXLCZ)994100000007523501 100 $a20200109d|||| uy 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 200 14$aDie Literaturfabrik 210 $aBern$cPeter Lang International Academic Publishers$d1987 215 $a1 online resource (242) 311 $a3-87690-384-X 330 $aIn der Reihe Slavistische Beiträge werden vor allem slavistische Dissertationen des deutschsprachigen Raums sowie vereinzelt auch amerikanische, englische und russische publiziert. Darüber hinaus stellt die Reihe ein Forum für Sammelbände und Monographien etablierter Wissenschafter/innen dar. 517 $aSlavistische Beitraege vol. 216 606 $aLiterature & literary studies$2bicssc 615 7$aLiterature & literary studies 676 $a891.73/42 700 $aDohrn$b Verena$4aut$01291835 906 $aBOOK 912 $a9910765727403321 996 $aDie Literaturfabrik$93021979 997 $aUNINA LEADER 02056nam 2200409z- 450 001 9910733286503321 005 20230911 010 $a2-493207-10-6 035 $a(CKB)5840000000262964 035 $a(PPN)271944102 035 $a(oapen)doab113522 035 $a(EXLCZ)995840000000262964 100 $a20230712c2022uuuu -u- - 101 0 $aeng 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aConcise Manual for Ceramic Studies$eFrom the Nile Valley to the Middle East 210 $aParis, Khartoum, Nairobi$cAfricae$d2022 215 $a1 online resource (167 p.) 225 1 $aAfricae Studies 330 $aThis manual is intended to accompany the training of future ceramic specialists in the Arab world. Resulting from the collaboration of four major institutions of French archaeology abroad: the Section franc?aise de la direction des Antiquite?s du Soudan (Sfdas), the Institut franc?ais d'Arche?ologie orientale (Ifao), the Institut franc?ais du Proche-Orient (Ifpo) and the Centre franc?ais de recherche de la pe?ninsule arabique (Cefrepa), it draws on the recent work of specialists from the Nile Valley, the Near East and the Arabian Peninsula to shed light on the theoretical reflections that have enriched ceramic studies in recent decades. Providing a genuine field tool, this volume is nonetheless a skilfully illustrated collection of the contribution of ceramic studies to the understanding of human history. This is the English version of the manual. The bilingual version (English / Arabic) is available here: https://page.hn/yq8gch. 606 $aAfrican history$2bicssc 606 $aArchaeology$2bicssc 610 $aceramics 610 $aEgyptology 610 $amanual 610 $aMiddle East 610 $aNile Valley 610 $aSudan 615 7$aAfrican history 615 7$aArchaeology 906 $aBOOK 912 $a9910733286503321 996 $aConcise Manual for Ceramic Studies$93396835 997 $aUNINA LEADER 09670oam 2201513 c 450 001 9910566490403321 005 20260302090207.0 010 $a3-8474-1780-0 024 3 $a9783847417804 035 $a(CKB)5580000000314522 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/81504 035 $a(MiAaPQ)EBC6966455 035 $a(Perlego)3478210 035 $a(Au-PeEL)EBL6966455 035 $a(OCoLC)1317333034 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847417804 035 $a(EXLCZ)995580000000314522 100 $a20260302d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aQualitative Forschung auf dem Prüfstand $eBeiträge zur Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung in den Sozial- und Bildungswissenschaften /$fMaria Kondratjuk, Olaf Dörner, Sandra Tiefel, Heike Ohlbrecht, Burkhard Schäffer, Hans-Dieter König, Thomas Reim, Verena Walterbach, Andreas Hohmann, Alexander Geimer, Eike Wolf, Sven Thiersch, Jürgen Raab, Kevin Maier, Nicolle Pfaff, Anja Tervooren, Tina-Berith Schrader, Susanne Gottuck, Heike Brand, Sophia Richter, Hedda Bennewitz, Karin Bräu, Stephan Kösel, Sabine Riebel, Tim Unger, Dieter Nittel, Stefan Klusemann, Stefanie Hoffmann, Stefan Rundel, Vanessa Ohm, Jonas Michely, Sina-Mareen Köhler, Marlena Kilinc 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 215 $a1 electronic resource (393 p.) 311 08$a3-8474-2618-4 327 $aQualitative Forschung auf dem Prüfstand. Einleitung zu den Beiträgen zur Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung in den Sozial- und Bildungswissenschaften (Maria Kondratjuk, Olaf Dörner, Sandra Tiefel & Heike Ohlbrecht) Teil A - Theorien und Methodologien in ihrer Bedeutung und Funktion für empirische Forschungsprozesse Empiriebasierte Erkenntnis im Verhältnis von Theorie, Methodologie und Methode. Dargestellt am Beispiel qualitativer Erwachsenenbildungsforschung (Olaf Dörner & Burkhard Schäffer) Digitalisierung und qualitative Bildungs- und Sozialforschung. Kommentierte Suchbewegungen und ein Entwurf zur Systematisierung des Einflusses des Digitalen (Maria Kondratjuk) Methodologie und Methode der Tiefenhermeneutik (Hans-Dieter König) Narrations- und Biographieanalyse (NA/BA): Perspektiven zu Biographie ? Studium ? Forschungskompetenz (Thomas Reim & Verena Walterbach) Teil B - Methoden, Methodenentwicklung und qualitative Ergebnisformate Subjektivierung und (Medien)Bildung unter Bedingungen soziomedialer und (post)digitaler Lebensverhältnisse ? theoretische und methodologische Herausforderungen für die qualitative Forschung (Alexander Geimer) Zum Verhältnis von Narration und Metapher (Andreas Hohmann & Rudolf Schmitt) Rekonstruktive Situationsanalyse. Ein Forschungszugang zu pädagogischer Sozialität im digitalisierten Unterricht (Eike Wolf & Sven Thiersch) Sinnstiftung durch Sinnüberschuss. Wissenssoziologische Videohermeneutik als methodisches Verfahren zur Analyse multimodaler Daten (Jürgen Raab & Kevin Maier) Teil C - Qualitative Forschung vermitteln, lehren und lernen Forschungsmethoden mit Unterstützung digitaler Lernumgebungen lehren: Das MethodenLab Qualitative Forschung (Nicolle Pfaff, Anja Tervooren, Tina-Berith Schrader, Susanne Gottuck & Bettina Brenneke) Studienprozesse als Bildungsprozesse. Potentiale der Lehrpraxis qualitativer Sozialarbeitsforschung aus bildungstheoretischer Perspektive (Heike Brand) Befremdung als ethnographische Haltung forschenden Lernens. Lern- und Bildungsprozesse in der Hochschule anstoßen (Sophia Richter) Ethnografie lehren und lernen: Zum Verhältnis von Verstehen und Tun (Hedda Bennewitz & Karin Bräu) Theorie-Praxis-Figuren in der qualitativen Methodenausbildung ? Bedürfnisse, Versprechungen, Irrlichter und Reflexionsimpulse (Stephan Kösel, Sabine Hering & Tim Unger) Forschungswerkstätten: Im Spannungsverhältnis von Professionalität und Qualität (Dieter Nittel, Marlena Katharina K?l?nç & Stefan Klusemann) Den eigenen Forschungsstil entwickeln ? Perspektiven von Promovierenden auf das gemeinsame Erlernen und Anwenden qualitativer Methoden in selbstorganisierten Forschungswerkstätten (Sina-Mareen Köhler, Jonas Michely & Vanessa Ohm) Verstehen wir uns schon oder interpretieren wir noch? ? Zur Reflexion von Standortgebundenheit(en) in Forschungswerkstätten (Stefanie Hoffmann & Stefan Rundel) Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 330 $aRund um die Frage der Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung versammelt der Band des Zentrums für Sozialweltforschung und Methodenentwicklung (ZSM) Beiträge zur Verhältnisbestimmung von Theorie und Empirie, zu Methodologien in ihrer Bedeutung und Funktion für Forschungsprozesse, zu Methoden, Methodenentwicklung und qualitativen Ergebnisformaten sowie zur Frage der Lehre und Vermittlung qualitativer Forschung. Around the question of the professionalisation of qualitative-empirical research, the volume of the Centre for Social World Research and Methodology Development (ZSM) gathers contributions on the relationship between theory and empiricism, on methodologies in their meaning and function for research processes, on methods, method development and qualitative result formats, as well as on the question of teaching and communicating qualitative research. 330 1 $aDer Tagungsband liefert einen aktuellen Überblick über den Stand der Entwicklung qualitativ-empirischer Methoden. Qualitative Forschung wird auf den Prüfstand gestellt, um einen Beitrag zur Professionalisierung in den Sozial- und Bildungswissenschaften zu leisten. Dabei hat sich gezeigt, dass Reflexionsprozesse einen festen Platz und genügend Zeit in der Arbeit der selbst organisierten Forschungswerkstatt einnehmen müssen. Dipl.-Psych, Dipl.-Krim. Thomas Barth, Socialnet, 27.12.2023, https://www.socialnet.de/rezensionen/31690.php 606 $aQualitative Methoden 606 $aqualitative research 606 $aeducational sciences 606 $aTheorie-Praxis-Transfer 606 $aMethodologie 606 $asocial sciences 606 $aMethode 606 $aqualitative methods 606 $aForschungspraxis 606 $atheory-practice transfer 606 $aGegenstandstheorie 606 $amethodology 606 $amethod 606 $aQualitätsstandards 606 $aMethodenausbildung 606 $aresearch practice 606 $aEthnografie 606 $asubject theory 606 $aHochschullehre 606 $aquality standards 606 $aForschungsstil 606 $amethods training 606 $aethnography 606 $aForschungswerkstätten 606 $aProfessionalität 606 $auniversity teaching 606 $aresearch style 606 $aresearch workshops 606 $aprofessionalism 615 4$aQualitative Methoden 615 4$aqualitative research 615 4$aeducational sciences 615 4$aTheorie-Praxis-Transfer 615 4$aMethodologie 615 4$asocial sciences 615 4$aMethode 615 4$aqualitative methods 615 4$aForschungspraxis 615 4$atheory-practice transfer 615 4$aGegenstandstheorie 615 4$amethodology 615 4$amethod 615 4$aQualitätsstandards 615 4$aMethodenausbildung 615 4$aresearch practice 615 4$aEthnografie 615 4$asubject theory 615 4$aHochschullehre 615 4$aquality standards 615 4$aForschungsstil 615 4$amethods training 615 4$aethnography 615 4$aForschungswerkstätten 615 4$aProfessionalität 615 4$auniversity teaching 615 4$aresearch style 615 4$aresearch workshops 615 4$aprofessionalism 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4edt 702 $aDörner$b Olaf$cProf. Dr.$4edt 702 $aTiefel$b Sandra$cDr.$4edt 702 $aOhlbrecht$b Heike$cProf. Dr.$4edt 702 $aSchäffer$b Burkhard$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKönig$b Hans-Dieter$cProf. Dr.$4ctb 702 $aReim$b Thomas$cDr.$4ctb 702 $aWalterbach$b Verena$4ctb 702 $aHohmann$b Andreas$cProf. Dr.$4ctb 702 $aGeimer$b Alexander$cDr.$4ctb 702 $aWolf$b Eike$cDr.$4ctb 702 $aThiersch$b Sven$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRaab$b Jürgen$cProf. Dr.$4ctb 702 $aMaier$b Kevin$4ctb 702 $aPfaff$b Nicolle$cProf. Dr.$4ctb 702 $aTervooren$b Anja$cProf. Dr.$4ctb 702 $aSchrader$b Tina-Berith$4ctb 702 $aGottuck$b Susanne$4ctb 702 $aBrand$b Heike$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRichter$b Sophia$cProf. Dr.$4ctb 702 $aBennewitz$b Hedda$cProf. Dr.$4ctb 702 $aBräu$b Karin$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKösel$b Stephan$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRiebel$b Sabine$cDr. phil.$4ctb 702 $aUnger$b Tim$cProf. Dr. habil.$4ctb 702 $aNittel$b Dieter$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKlusemann$b Stefan$cDr.$4ctb 702 $aHoffmann$b Stefanie$4ctb 702 $aRundel$b Stefan$4ctb 702 $aOhm$b Vanessa$4ctb 702 $aMichely$b Jonas$4ctb 702 $aKöhler$b Sina-Mareen$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKilinc$b Marlena$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910566490403321 996 $aQualitative Forschung auf dem Pru?fstand$94415613 997 $aUNINA