LEADER 02201nam 2200373 450 001 9910731428103321 005 20230730231922.0 024 7 $ahttps://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-367-0 035 $a(CKB)5470000002635461 035 $a(NjHacI)995470000002635461 035 $a(EXLCZ)995470000002635461 100 $a20230730d2023 uy 0 101 0 $apor 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aRetratos foucaultianos da deficie?ncia e da ingovernabilidade na escola $edo governo das diferenc?as a outro paradigma de inclusa?o /$fPedro Angelo Pagni 210 1$aMari?lia, Sa?o Paulo, Brazil :$cEditora Oficina Universita?ria,$d2023. 210 4$dİ2023 215 $a1 online resource (307 pages) 311 $a9786559543670 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aO livro "Retratos foucaultianos da deficie?ncia e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenc?as a outro paradigma de inclusa?o" problematiza o paradigma cienti?fico no qual se apoiam as perspectivas da educac?a?o inclusiva e suas poli?ticas estatais no Brasil, com vistas a indicar-lhes outros caminhos a? luz das filosofias da diferenc?a. Ao discutir os limites e as possibilidades do pensamento de Foucault para retratar a tema?tica, elabora uma interlocuc?a?o com os intelec-tuais contempora?neos franceses e italianos desse filo?sofo, especificamente, para abordar essa tema?tica educacional. Con-vida a? reflexa?o, dessa forma, o leitor dis-posto a pensar nesse outro paradigma de inclusa?o - menos cienti?fico mais este?tico-poli?tico, produzido pela cartografia do encontro com os corpos heteroto?picos da deficie?ncia e suas ingovernabilidades propiciadas pela sua presenc?a na escola. 606 $aScience$zBrazil$xHistory 615 0$aScience$xHistory. 676 $a509.81 700 $aPagni$b Pedro Angelo$01233598 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910731428103321 996 $aRetratos foucaultianos da deficie?ncia e da ingovernabilidade na escola$93409238 997 $aUNINA