LEADER 03397nam 2200397 450 001 9910727270403321 005 20231202061435.0 010 $a3-7639-7331-1 035 $a(CKB)5850000000327222 035 $a(NjHacI)995850000000327222 035 $a(ScCtBLL)9e477a1c-ac91-47d3-9844-acd45835ef81 035 $a(EXLCZ)995850000000327222 100 $a20231202d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aWissenschaftliche berufliche Weiterbildung fu?r Kunst und Kultur $eBildungsspha?re fu?r das ku?nstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. /$fedited by Steffi Robak [and seven others] 210 1$aBielefeld :$cwbv Publikation,$d2023. 215 $a1 online resource (568 pages) 311 $a3-7639-7330-3 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aAm Beispiel einer Akademie wird eine empirische Analyse zur wissenschaftlichen beruflichen Weiterbildung fu?r Menschen in Kunst, Kultur und kultureller Bildung pra?sentiert. Die Fallinstitution ist die Bundesakademie fu?r Kulturelle Bildung Wolfenbu?ttel. Im Fokus stehen die besonderen Strukturen des Kunst- und Kulturbereichs und Anforderungen von Ta?tigkeiten in Kunst, Kultur und Kultureller Bildung, aus denen sich Strategien zur Programmplanung, Angebotsentwicklung und Konzeption von wissenschaftlicher beruflicher Weiterbildung ergeben. Aus bildungswissenschaftlicher Sicht untersuchen die Autorinnen und Autoren die berufsfeldspezifischen Weiterbildungsangebote einer außeruniversita?ren Institution und wie diese geplant und genutzt werden. In der Untersuchung werden erstmals die Zusammenha?nge fu?r die Institution und die Teilnehmenden theoretisch aufgearbeitet und empirisch analysiert. Es handelt sich um eine Studie in Perspektivverschra?nkung (Bildungsmanagement, Programmplanung, Kursleitung, Programm, Teilnehmende). Sie bietet wissenschaftlich fundierte Analysen und instrumentelles Wissen fu?r professionelles Handeln in der wissenschaftlichen beruflichen Weiterbildung fu?r Kunst und Kultur. Die Schwerpunkte bilden die Programmanalyse, die auch als Methode weiterentwickelt wird, und die Analyse des Planungshandelns aus Sicht der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Theoretisch aufgegriffen werden Grundlagen zum Kunst- und Kulturbereich als Ta?tigkeitsfeld, zur Weiterbildung fu?r Ta?tige im Kunst- und Kulturbereich, zu Kreativita?t und zum bildungswissenschaftlichen Handlungsbegriff. 517 $aWissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur 606 $aOptoelectronics 610 00$aKultur; Kunst; Kulturelle Bildung; Bildungssphäre; Bildungswissenschaft; Kreativität; Kompetenz; Planungshandeln; Perspektivverschränkung; Forschungsdesign; Leitfadeninterview; Kursleitende; Programmplanung; Programmanalyse; Bildungsmanagement; Organisation; berufliches Handeln; Weiterbildungspraxis; Professionalisierung; Kulturschaffende; Erwachsenenbildung; Bildungspolitik; KuKProgrammplanung; Angebotsentwicklung 615 0$aOptoelectronics. 676 $a621.381045 702 $aRobak$b Steffi 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910727270403321 996 $aWissenschaftliche berufliche Weiterbildung fu?r Kunst und Kultur$93601694 997 $aUNINA