LEADER 01481cam--2200433---450- 001 990000381370203316 005 20140312132857.0 035 $a0038137 035 $aUSA010038137 035 $a(ALEPH)000038137USA01 035 $a0038137 100 $a20010329d1992----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aaf||||||001yy 200 1 $aCarteggio, 1929-1961$fAntonio Baldini, Guiseppe De Luca$ga cura di Emilio Giordano$gprefazione di Carmine di Biase 210 $aRoma$cEdizioni di storia e letteratura$d1992 215 $a252 p., [9] carte di tav.$cill.$d26 cm 676 $a858.91209 700 1$aBALDINI,$bAntonio$f<1889-1962>$0152563 701 1$aDE LUCA,$bGiuseppe$f<1898-1962>$0295672 702 1$aGIORDANO,$bEmilio 702 1$aDI BIASE,$bCarmine 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990000381370203316 951 $aVI.3.A. 1090(V C 1335 A)$b116857 L.M.$cVI.3.$d00050785 951 $aVI.3.A. 1090a(V C 1335 BIS)$b116856 L.M.$cVI.3.$d00050780 951 $aVI.3.A. 1090b(V C 1335)$b116855 L.M.$cVI.3. 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aPATTY$b90$c20010329$lUSA01$h1201 979 $aPATTY$b90$c20011012$lUSA01$h1741 979 $c20020403$lUSA01$h1646 979 $aPATRY$b90$c20040406$lUSA01$h1626 979 $aCOPAT2$b90$c20060111$lUSA01$h1513 979 $aCOPAT4$b90$c20060306$lUSA01$h1522 979 $aANNAMARIA$b90$c20140312$lUSA01$h1328 996 $aCarteggio$9487321 997 $aUNISA LEADER 06452oam 2200577 c 450 001 9910727270403321 005 20260102090118.0 010 $a9783763973316 010 $a3763973311 024 3 $a9783763973316 035 $a(CKB)5850000000327222 035 $a(NjHacI)995850000000327222 035 $a(ScCtBLL)9e477a1c-ac91-47d3-9844-acd45835ef81 035 $a(MiAaPQ)EBC31879467 035 $a(Au-PeEL)EBL31879467 035 $a(OCoLC)1492961804 035 $a(wbv Publikation)9783763973316 035 $a(EXLCZ)995850000000327222 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aWissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur $eBildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. /$fSteffi Robak, Wiltrud Gieseke, Lena Heidemann, Marion Fleige, Christian Kühn, Jessica Preuß, Stephanie Freide, Anneke Krueger 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2023 215 $a1 online resource (568 pages) 311 08$a9783763973309 311 08$a3763973303 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aInhalt Steffi Robak, Lena Heidemann, Wiltrud Gieseke & Marion Fleige 1 | Einführung: Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf den Kunst- und Kultur-Bereich Steffi Robak 2 | Die Entwicklung des Kunst- und Kulturbereichs als Tätigkeitsfeld Steffi Robak & Lena Heidemann 3 | Weiterbildung für den Kunst- und Kulturbereich Steffi Robak 4 | Kreativität als Kern der Aspiration und Signatur unserer Zeit Wiltrud Gieseke 5 | Zur Entwicklung eines bildungswissenschaftlichen Handlungsbegriffs: Komplexe Wechselwirkungen zwischen den Programminhalten, dem Planungshandeln und der Partizipation in der wissenschaftlichen beruflichen Weiterbildung Steffi Robak, Wiltrud Gieseke, Marion Fleige, Lena Heidemann, Christian Kühn, Anneke Krueger, Stephanie Freide & Jessica Preuß 6 | Fallanalyse in Perspektivverschränkung Marion Fleige, Lena Heidemann, Stephanie Freide, Christian Kühn & Melanie Helmig 7 | Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende Wiltrud Gieseke & Anneke Krueger 8 | Methodischer Zugang: Zur Methode der Programmanalyse Christian Kühn 9 | Perspektive: Bildungsmanagement Wiltrud Gieseke & Anneke Krueger 10 | Perspektive: Programm Marion Fleige 11 | Perspektive: Programmplanende Stephanie Freide, Melanie Helmig & Marion Fleige 12 | Perspektive: Kursleitende Lena Heidemann, Jessica Preuß & Christian Kühn 13 | Perspektive: Teilnehmende Steffi Robak 14 | Perspektivverschränkung Steffi Robak 15 | Sedimente der Perspektivverschränkung: Die Akademie - Bildungsinstitutionalkonzept und Bildungssphäre im Handlungszusammenhang von Entfalten, Platzieren und Gestalten Profile der Herausgeber:innen 330 $aAm Beispiel einer Akademie wird eine empirische Analyse zur wissenschaftlichen beruflichen Weiterbildung für Menschen in Kunst, Kultur und kultureller Bildung präsentiert. Die Fallinstitution ist die Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel. Im Fokus stehen die besonderen Strukturen des Kunst- und Kulturbereichs und Anforderungen von Tätigkeiten in Kunst, Kultur und Kultureller Bildung, aus denen sich Strategien zur Programmplanung, Angebotsentwicklung und Konzeption von wissenschaftlicher beruflicher Weiterbildung ergeben. Aus bildungswissenschaftlicher Sicht untersuchen die Autorinnen und Autoren die berufsfeldspezifischen Weiterbildungsangebote einer außeruniversitären Institution und wie diese geplant und genutzt werden. In der Untersuchung werden erstmals die Zusammenhänge für die Institution und die Teilnehmenden theoretisch aufgearbeitet und empirisch analysiert. Es handelt sich um eine Studie in Perspektivverschränkung (Bildungsmanagement, Programmplanung, Kursleitung, Programm, Teilnehmende). Sie bietet wissenschaftlich fundierte Analysen und instrumentelles Wissen für professionelles Handeln in der wissenschaftlichen beruflichen Weiterbildung für Kunst und Kultur. Die Schwerpunkte bilden die Programmanalyse, die auch als Methode weiterentwickelt wird, und die Analyse des Planungshandelns aus Sicht der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Theoretisch aufgegriffen werden Grundlagen zum Kunst- und Kulturbereich als Tätigkeitsfeld, zur Weiterbildung für Tätige im Kunst- und Kulturbereich, zu Kreativität und zum bildungswissenschaftlichen Handlungsbegriff. 606 $aKultur; Kunst; Kulturelle Bildung; Bildungssphäre; Bildungswissenschaft; Kreativität; Kompetenz; Planungshandeln; Perspektivverschränkung; Forschungsdesign; Leitfadeninterview; Kursleitende; Programmplanung; Programmanalyse; Bildungsmanagement; Organisation; berufliches Handeln; Weiterbildungspraxis; Professionalisierung; Kulturschaffende; Erwachsenenbildung; Bildungspolitik; KuKProgrammplanung; Angebotsentwicklung 610 00$aKultur; Kunst; Kulturelle Bildung; Bildungssphäre; Bildungswissenschaft; Kreativität; Kompetenz; Planungshandeln; Perspektivverschränkung; Forschungsdesign; Leitfadeninterview; Kursleitende; Programmplanung; Programmanalyse; Bildungsmanagement; Organisation; berufliches Handeln; Weiterbildungspraxis; Professionalisierung; Kulturschaffende; Erwachsenenbildung; Bildungspolitik; KuKProgrammplanung; Angebotsentwicklung 615 4$aKultur; Kunst; Kulturelle Bildung; Bildungssphäre; Bildungswissenschaft; Kreativität; Kompetenz; Planungshandeln; Perspektivverschränkung; Forschungsdesign; Leitfadeninterview; Kursleitende; Programmplanung; Programmanalyse; Bildungsmanagement; Organisation; berufliches Handeln; Weiterbildungspraxis; Professionalisierung; Kulturschaffende; Erwachsenenbildung; Bildungspolitik; KuKProgrammplanung; Angebotsentwicklung 676 $a621.381045 702 $aRobak$b Steffi$4edt 702 $aGieseke$b Wiltrud$4edt 702 $aHeidemann$b Lena$4edt 702 $aFleige$b Marion$4edt 702 $aKühn$b Christian$4edt 702 $aPreuß$b Jessica$4edt 702 $aFreide$b Stephanie$4edt 702 $aKrueger$b Anneke$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910727270403321 996 $aWissenschaftliche berufliche Weiterbildung fu?r Kunst und Kultur$93601694 997 $aUNINA