LEADER 01108nam0 22002531i 450 001 UON00018589 005 20231205102006.953 100 $a20020107d1936 |0itac50 ba 101 $afre 102 $aFR 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aEtude sur le Mahavairocana-sutra (Dainichikyo)$fAvec la traduction commentée du premier chapitre par R. Tajima 210 $aParis$cAdrien Maisonneuve$d1936 186, 5 c.n.n., iii p. ; 24 cm 606 $aBUDDHISMO$xGIAPPONE$xTESTI$3UONC006723$2FI 620 $aFR$dParis$3UONL002984 686 $aGIA VII B$cGIAPPONE - RELIGIONE E FILOSOFIA - BUDDHISMO$2A 700 1$aTAJIMA$bR.$3UONV013145$0641488 712 $aLibrairie d'Amerique et d'Orient Adrien Maisonneuve$3UONV246049$4650 801 $aIT$bSOL$c20250711$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00018589 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI GIA VII B 105 $eSI SIN1040 7 105 996 $aEtude sur le Mahavairocana-sutra (Dainichikyo$91197972 997 $aUNIOR LEADER 05727oam 2201237 c 450 001 9910725062803321 005 20260102090118.0 010 $a9783839448038 010 $a3839448034 024 3 $a9783839448038 035 $a(CKB)4100000011249077 035 $a(transcript Verlag)9783839448038 035 $a(DE-B1597)521860 035 $a(DE-B1597)9783839448038 035 $a(MiAaPQ)EBC7247308 035 $a(Au-PeEL)EBL7247308 035 $a(OCoLC)1380730677 035 $a(ScCtBLL)134951dc-443a-4266-b803-bad9e8fb8f08 035 $a(Perlego)4142712 035 $a(EXLCZ)994100000011249077 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDigitale Hochschulbildung?$eBildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung$fAthanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2023 215 $a1 online resource (300 p.)$c20 Farbabbildungen 225 0 $aPädagogik 311 08$a9783837648034 311 08$a3837648036 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $tDigitale Hochschulbildung -- $tTeil 1 -- $tHochschulbildung in einer von Digitalisierung beeinflussten Zeit -- $t»Weil, ich denke mir, dass wir uns nur noch im virtuellen Traum irgendwo treffen« -- $tDigitale Hochschulbildung als Ausleuchten von Möglichkeitsräumen -- $tTeil 2 -- $t»Digitale Fahrt aufnehmen« ? Qualifizierungsangebote im Rahmen des DISTELL-Projekts -- $tDigitale Lernelemente und Lehrformate -- $tTeil 3 -- $tReflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL -- $tSelf-Tracking mal anders -- $tDigitalisierung an Hochschulen: Bildung oder Employability -- $tAnhang -- $tAutor*inneninfos 330 $aDie Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL ? Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden. 330 1 $aBesprochen in:MEDIENwissenschaft, 2 (2024), Jürgen Riethmüller 410 0$aPädagogik 517 2 $aKetter et al. (Hg.), Digitale Hochschulbildung$eBildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung 606 $aDigitalization 606 $aDigitalisierung 606 $aUniversity 606 $aHochschule 606 $aEducation 606 $aBildung 606 $aSubject 606 $aSubjekt 606 $aReconstructive Social Science 606 $aRekonstruktive Sozialforschung 606 $aBildungsdiskurs 606 $aEducational Discourse 606 $aKnowledge 606 $aWissen 606 $aPractice 606 $aPraxis 606 $aMedia 606 $aMedien 606 $aMedia Education 606 $aMedienpädagogik 606 $aBildungsforschung 606 $aEducational Research 606 $aDigitale Medien 606 $aDigital Media 606 $aMedia Studies 606 $aMedienwissenschaft 606 $aPädagogik 606 $aPedagogy 610 00$aEducational Discourse$aMedien$aBildung$aWissen$aPractice$aKnowledge$aBildungsdiskurs$aMedienpädagogik$aDigitale Medien$aMedia Education$aReconstructive Social Science$aMedia Studies$aRekonstruktive Sozialforschung$aEducation$aDigital Media$aDigitalisierung$aBildungsforschung$aDigitalization$aSubjekt$aMedia$aSubject$aEducational Research$aHochschule$aPädagogik$aPedagogy$aUniversity$aMedienwissenschaft$aPraxis 615 4$aDigitalization 615 4$aDigitalisierung 615 4$aUniversity 615 4$aHochschule 615 4$aEducation 615 4$aBildung 615 4$aSubject 615 4$aSubjekt 615 4$aReconstructive Social Science 615 4$aRekonstruktive Sozialforschung 615 4$aBildungsdiskurs 615 4$aEducational Discourse 615 4$aKnowledge 615 4$aWissen 615 4$aPractice 615 4$aPraxis 615 4$aMedia 615 4$aMedien 615 4$aMedia Education 615 4$aMedienpädagogik 615 4$aBildungsforschung 615 4$aEducational Research 615 4$aDigitale Medien 615 4$aDigital Media 615 4$aMedia Studies 615 4$aMedienwissenschaft 615 4$aPädagogik 615 4$aPedagogy 676 $a378.1/734 702 $aTsirikiotis$b Athanasios$p

Athanasios Tsirikiotis, Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland

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Josephina Schmidt, Hochschule Esslingen, Deutschland

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Verena Ketter, Hochschule Esslingen, Deutschland

$4edt 712 02$aHochschule Esslingen 801 0$btranscript Verlag 801 1$btranscript Verlag 906 $aBOOK 912 $a9910725062803321 996 $aDigitale Hochschulbildung$93371620 997 $aUNINA