LEADER 02931nam 2200409 450 001 9910724388503321 005 20230630225142.0 035 $a(CKB)5470000002601051 035 $a(NjHacI)995470000002601051 035 $a(EXLCZ)995470000002601051 100 $a20230630d2003 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFilles face aux e?tudes scientifiques $ere?ussite scolaire et ine?galite?s d'orientation /$fMateo Alaluf [and six others] 210 1$aBruxelles :$cEditions de l'Universite? de Bruxelles,$d2003. 210 4$dİ2003 215 $a1 online resource (122 pages) $cillustrations 225 1 $aSociologie du travail 330 $aLes vieux strotypes nous imprgnent toujours profondment. De nombreuses tudes nous apprennent pourtant aujourd'hui que les filles ne sont pas plus " sages " que les garons, qu'elles ne sont pas moins doues pour les mathmatiques et qu'elles ne sont pas indiffrentes la comptition scolaire. Sur ces plans au moins, filles et garons sont galit.Nous savons aussi, depuis bien plus longtemps, que la russite scolaire est fonction d'abord de l'origine sociale des lves avant toute autre caractristique. Pourtant, les pratiques scolaires restent largement sexues. Les filles et les garons n'abordent pas l'cole avec les mmes ressources, et ne bnficient pas des mmes opportunits pour affronter les tudes universitaires. Avec la " massification " de l'enseignement, non seulement les filles sont prsent plus scolarises, mais elles russissent aussi mieux que les garons l'cole. Faut-il conclure que l'cole reproduit la domination sociale tout en subvertissant la domination masculine qui marque toujours notre socit Ne serait-elle pas dans ce cas " en avance " sur le monde professionnel, qui continue, lui, infrioriser les femmes dans l'emploi Si l'on admet volontiers la meilleure russite des filles, c'est pour contrebalancer aussitt celle-ci par leur orientation scolaire. Plus souvent que les garons, les filles sont relgues vers les filires les plus dvalorises du secondaire. A l'universit, alors que les garons issus des sections " maths fortes " se concentrent dans les filires " prestigieuses " et forte composante scientifique, les filles issues des mmes options du secondaire se rpartissent de manire moins slective dans l'ensemble des filires Read less. 410 0$aSociologie du travail. 606 $aScience$xStudy and teaching 606 $aEducation, Higher 606 $aWomen$xEducation 615 0$aScience$xStudy and teaching. 615 0$aEducation, Higher. 615 0$aWomen$xEducation. 676 $a507.1 700 $aAlaluf$b M$g(Mateo),$01279726 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910724388503321 996 $aFilles face aux e?tudes scientifiques$93394244 997 $aUNINA